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2012—2013学年第二学期期中考试 高二生物试卷分析与评讲 汝阳一高高二生物组 张延召 试题与模块内容对应关系 成绩分析 高二理科共计学生588人，考试成绩情况如下表： 易错题统计与问题分析 对照答案与错题订正 36.（1）解旋 热稳定（耐热性） 已知抗虫基因的核苷酸序列 （2）Alu Ⅰ酶会破坏抗虫基因的序列 Sma Ⅰ和Pst Ⅰ (3)启动子 终止子 识别和结合 （4）农杆菌转化法 基因枪 氨苄青霉素 (5)T-DNA 染色体DNA （6）DNA-RNA分子杂交法 抗原-抗体杂交法 胚状体 37.（1）无菌 抑制纺锤体形成（从而引起细胞内染色体数目加倍） 胚状体 人工薄膜（人工种皮） 茎尖 （2）单倍体 植物体细胞杂交 纤维素酶和果胶酶 高尔基体和线粒体 （3）C 38.（1）电脉冲（或电刺激） 桑葚胚或囊胚 （2）MⅡ中期（减数第二次分裂中期） （3）动物体细胞分化程度高，不容易恢复全能性 （4）接触抑制 10代以内 冷冻 正常的二倍体核型 39。（1）获能 雌性动物的生殖道 透明带反应和卵细胞膜反应 两个极体 （2）乳腺蛋白基因的启动子 显微注射 （3）早期胚胎培养 同期发情 典型选择题错题详解 7.下列对“克隆”广义概念认识的叙述，正确的是（ ） A.淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞属于有性生殖范畴，不属于克隆 B.有单一个细菌长成菌落，属于细胞水平克隆 C.胰岛素基因导入大肠杆菌细胞后大量扩增，不属于克隆 D.“克隆”就是指个体的无性生殖 15.下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是( ) A．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性 B．卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 C．囊胚的滋养层细胞具有发育全能性 D．原肠胚发育分化形成内外两个胚层 29.下列关于转基因生物安全性的叙述，正确的是（ ）A.转抗虫基因的植物，会导致昆虫群体抗性基因频率增加 B.转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中 C.种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物遗传多样性D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物 34.下列关于DNA连接酶和DNA聚合酶的叙述,正确的是（ ） A.两种酶的作用都是连接两条DNA链碱基之间的氢键? B.两种酶催化时都没有特异性，不能识别特定序列的DNA? C.两种酶都可以催化形成磷酸二酯键，作用完全相同? D.两种酶催化反应时都需要引物和模板 非选择题分析 1、 36、37题考查的知识点是基因工程和植物细胞工程的内容。 2 、在解题时，学生出现的问题有：（1）审题能力差，不会阅读图表题，不能理解题意。（2）过往的知识点记忆不牢，有所遗忘。36题设计的有关限制酶、导入目的基因的细胞检测等内容，一部分学生对知识掌握的不好。 3、37题设计的有关秋水仙素和再生细胞壁 必需的细胞器是以往学过的知识，一部分学生对知识有所遗忘。 4、 采取的办法：在日常的教学过程中要对学生进行针对性的审题和分析问题能力的培养，教会学生准确找出一道题的关键字眼，教会学生进行图表语言和文字语言的转换。在课堂练习中发展学生的思维能力，注重学生的自主学习，锻炼学生的解题能力和语言表达能力。学会学生正确的做题原则和正确的考试习惯。经常联系新旧知识点，温故知新。 教学建议 1、本次考试35道选择题中，有27道属于让学生运用基础知识以及相关概念，原理进行正确与错误的辨析。对于此类题在日常学习过程中，要充分理解相关的概念、原理，并形成相对清晰的知识框架，以便自己能区分不同类型的知识内容。 2、关于非选择题，在日常的学习过程中，学生要不断的提高自己的审题和独立分析问题能力，能准确找出一道题的关键字眼，以及图表语言和文字语言的转换。在课堂上要注意锻炼自己的语言组织和表达能力。学会正确的做题原则和正确的考试习惯。经常联系新旧知识点，温故知新。 作业布置 将试卷中的错题订正后写在正作业本上。 * 7、9、11、16、26、27、31、33、34、37题 体现“考察综合分析问题和逻辑推理等方面能力” 2、