浅析高考试题中的数形结合与图形能力的体现.pdfVIP

维普资讯 2004年 第2期 数学通报 37 浅析高考试题中的数形结合与图形能力的体现 刘妙龙 (浙江舟山中学 316000) 数形结合是高中数学中的一个重要思想方 值检验法．当 =0时则 Y：丌，即排除A、日： 法，同时通过考查，能体现学生的数学基础知识和 当 =1时，则 Y：7t，再排除C，故选 D．这 数学思想方法的掌握和应用能力．利用图示、转化 图形，无论在平面或者在空间，都能展示一个学生 种解法并非是试题的初衷，其实这就是一种数形 的数学知识和应用能力．今年全国高考数学(理工 结合的应用能力． 农医类)试题 中，对这方面能力考查的力度 ，较以 第 17题(题略) 往几年有明显的增强，今年的数学试卷是近几年 分析：由复数的几何意义可知，复数 z在复平 来较佳的一份高考试题，在考查数形结合和图形 面上的对直点A在射线Y=√3 ( 0)上，则构 能力方面，主要考查 以下几个主面的能力： 图如右图，得 1zl=lOA l，1z～1l=lAB l， 1 构图能力 lz一2l：lACl，故 lABl：l 1．1ACl 又在AOAB中，lABl= 这种 由题意作 (画)出图形，通过图形解决问 OA l + 1～lOA l； 题 (如第 10、12小题)，是考查学生想象和应用能 在 AOAC中，lAC l= 力的体现． OA1+4～2lOA l消去 如第 10题题型新颖 ，必须构图，通过图形才 能找到其数量关系。又如第 12题 ，若考生没有记 lABl，lACl，即可求得 lzl=l l：√2—1． 住立体几中的这些特征量，则必须构图． 第 19题 (题略) 分析 (1)：易知若P真，则0C1．在Q中， 2 数形结合的应用能力 把不等式转化为 l 一2cl1～ ，则Y1：1一 这就是高中数学中较常用的又很重要的数学 是定直线，Y=l ～2c1以P(2c，0)为折点的两 思想，今年的高考试题中有三个小题 (第 3、9、14 条射线，当 ≤2c时，两直线平行或重合；当 题)和三道大题(如第 17、19、20题)是体现数形结 2c时，两直线垂直(如图)则 由图可知，点 P(2c， 合的应用能力的．从 “数”到 “形”，从不同角度去 0)与点A(1，0)有且只有三种 看 “数”，就可 以得到不同的 “形”；从 “形”去想 情形：即：P在A的左侧 ；P在 “数”，不同的角度去看同一个 “形”，应有不同的认 A上；P在A的右侧 ，当且仅当 识和感觉． P在A的右侧时，有Y2Yl， 这三个小题 (题略)均可以通过其图象即可 知，尤其是第9题，考查的是反三角函数，却有不