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绝密★启用前 盐城市二○一二年初中毕业与升学统一考试 语文试题参考答案 1.（10 分）（1）下自成蹊 （2）会当凌绝顶 （3）停车坐爱枫林晚（4）绝知此事要躬行 (5)似曾 相识燕归来 （6）草色遥看近却无 （7）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 (8)生于忧患，死于安 乐（每空 1分，有错漏添字，该句不得分） 2.（6 分）（１）饶 chè（每空 1 分） （２）搏—博 萦—莹（每改正一字 1 分） （３）满眼新城 市靓丽景象（2 分） 3.C（2 分） 4.B（2 分） 5.D（2 分） 6.（5 分）（1）祥子 拥有一辆自己的车（每空 1分） （2）保尔·柯察金 钢铁是怎样炼成的 回 铁路工厂（每空 1 分） 7.（8 分）（1）示例：环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖（2 分） （2 ）示例一：热心扶助弱 小 彰显人间大爱 示例二：“好人一生平安”，祝爱心妈妈们开心每一天，幸福永相随。（2 分） （3 ） 示例一：张老师，我们十分想念您，这是全班签名的毕业照，您好好养伤，等着我们的好消息！ 示 例二：张老师，您好！我代表全班同学来看您，我们一定以优秀的成绩报答您。衷心祝您早日康复， 重返讲坛！（2 分） （4 ）示例：①奉献爱心，扶危济困，尽力帮助贫困失学儿童重返课堂。②尊老 爱幼，从我做起，积极参加社区公益活动。（每条 1 分，计 2 分） 8. （3 分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。（1 分） 异：从景物特点上看，杜诗 中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。 或：从语言风格上看，杜 诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。或：从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘 诗设喻巧妙。 或：杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来 表现洞庭湖的秀美。（2分） 9.（2 分）《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人 恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（2分） 10.（4 分）⑴诚：确实，实在 ⑵面刺：当面指责 ⑶以：用、把、拿 ⑷反：同“返”，使…… 返回 (每小题 1 分) 11.（2 分）⑴今齐地 / 方千里 ⑵文侯 / 问于群臣（曰） (每小题1 分) 12.（6 分）⑴由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。⑵刚才任座的话说得很直率，因此我知道您是 仁德的君主。（每句3分) 13.（5 分）（1）同：语言委婉，讲究技巧（意思对即可，1分） （2）异：邹忌推己及人，用类比的 方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。（意思对即可，2 分） （3）结果：齐威 王广开言路；魏文侯善待谏臣。（意思对即可，2分） 14.（3 分）引出议论的话题“伯乐的作用”；作为文章的一个论据；增强趣味，激发读者的阅读兴 语文参考答案 第 1 页（共 2 页） 趣。（答对一点 1 分，答对两点 3 分） 15.（4 分）（1）“一些”一词既肯定了伯乐对于人生成功的客观作用，又表明这些作用是有限的。 体现了议论文语言的严密性。（2 分） （2）内容上：表明伯乐可遇不可求，引发读者对不遇伯乐的 思考。（意思对即可，1 分）结构上：承上启下。（1 分） 16.（3 分）先简述《马说》文意，阐述伯乐对人的成功有一定的作用。（1 分）再举熊国宝的事例， 论证“成功的人其实都是自己的伯乐”。（1 分）在此基础上，表明“我们要勇于当自己的‘伯乐’” 这一观点。（1 分） 17.（4 分）示例一：赞同。勇于当自己的“伯乐”，①可以自己赏识自己，自己栽培自己；②可以 将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点；③可以操纵好自己前进的方向。 示例二：不赞同。① 人很难认清自身的天赋或潜能；②他人做伯乐才可以更好地发现自己的潜能；③伯乐的尽力栽培可 以将自己的天赋发扬光大。（表明态度 1 分，说明理由 3 分，言之成理即可） 18. （4 分）①懂得泥土和种子有脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下 杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、 砖头；⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（答出 1 点得 1 分，答出 4 点即可得 4 分。） 19. （4 分）示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂 物时认真、仔细的神情。或：运用拟人手法，赋予