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附件3： 东莞市2013—2014学年度第一学期小学教学质量抽查 英 语 试 卷 分 析 表 学校： 宝文 六 年级 办学性质 民办 （公、民办） 统计 项目 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 得分率（％） 60% 50% 70% 各题 主要 错例 及 原因 分析 听力部分　　 第一题 这题的得分率较高，选择所以难度并不是很大。 但是本题的第，第还有第小题是错的较多的，特别是第小题，有些由于太过于粗心，没认真听广播，把“”选成“”或者“”了。　　 第二题 该题主要考察学生对单词、图片的认识和理解能力。学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误差。相似发音辨认模糊house\ mouse tree\tea。其次，学生的卷面不够整洁，圈图出现错误后，改正时将试卷弄得很脏。　　 第三题 第四题经过很长时间的练读学生都以，有些还是弄错了第题 听音判断，对的打“√”错的打“×”。从学生试卷看来，本题考得较好，基本上都完成。只是有个别学生可能在审题方面不够过关，需要加强。出现的问题主要是单词’t 的意思。　　 部分 　本题不仅考查学生的整体阅读综合运用理解能力，而且考查了学生正确使用单词的能力该题得分率高，说明学生文意。 写情况主要考查学生的书面表达能力，题目要求不高，但得分率低70%。主要原因有：一）句子支离破碎，结构不完整，只是单词的罗列；二）书写不规范，字迹潦草；三）有学生根本就不愿意写，认为麻烦，交零分作文。 对 试卷 的 评价 与 建议 评价：这次英语听力试题对于年级学生来讲较难。情景交流能力、语感把句子补充完整一题中正确地填写单词必须通过学生对上下文的理解和判断才能做到，而不是单纯的对词汇和语法知识的考查；第三大题部分单项选择题中对词汇、语法、交际用语的考查都是在相对完整的语境中进行的，学生必须在充分理解题干意义的基础上才能做出正确的选择。 　 建议：要加强学生的听音、认图能力，使学生从单一的认图片转变到认识单词和图片相结合的主动学习上来。并通过试卷对学生进行德育教育，保持干净、整洁的试卷是一种良好的学习习惯。 今后 教学 的 改进 意见 1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。　　 2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。　　 3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。　　 4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。　　 5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好晚读的有效性，培养小老师带读，早晚读到班，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。，充分运用四人小组, 发挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的检测工作。　　 6. 加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作 教办意见盖章 说明：1各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分； 2.优生成绩：三六年级语文、数学、英语科85