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论人类未来最优社会的构造与运行原理 （政府市场发展论） 作者：杜书敏 ? 人类发展中所表现出的三大规律 ? 规律一 相对于人类，这个世界及它本身的一切资源原本就是存在的；但需要人类通过自身的劳动不断地去认识、发现，利用、改造才能变为人类在这个世界更好生存的各种经济福利。除非人类将不存在,否则会一直发展下去。（人类发展的惯性规律） 即告诉人们人类发展是什么？ ? 规律二 人类存在与发展的本质：延续在这个世界一代代存活中的一切人均保持不断需求消费的状态；而其每个人一生所能需求消费到的一切，看来想仅仅依赖于他人的恩惠是显然不太可能的，其绝大部分还是应出自于其自身努力劳动创造的交换，而且并总是与之成正比。（人类发展的本因规律） 即告诉人们人类发展的最根本原动力是什么？ ? 规律三 而相对于让人们在其存活中总是各行其是、各图其利、自由生存、自由贸易的结果；其结果反而总能在不知不觉中更能有效地促进一切供人类在这个世界更好生存的普遍社会经济福利。（人类发展中所表现出来的最好的组织发展的方式规律） 即告诉人们人类发展中所表现出的最好组织发展的方式是什么？ ? 推论：人类最优发展原理（也即自由市场完美运行原理） 即只有当存活中的一切人均处于不断地自由劳动创造与自由需求消费之中时；人类才能一直不断地最有效地认识、发现，利用、改造这个世界的各种资源变为人类在这个世界更好生存的各种普遍经济福利。（也即只有当存活中的一切人均处于不断地自由劳动创造与自由需求消费之中时；自由市场才能最完美的均衡有效运行，实现人类社会中一切资源与福利的最合理配置，促进人类一直处于不断的最优发展之中）。 但很显然这一促使人类最优发展的根本永恒原动力（只有当存活中的一切人均处于不断地自由劳动创造与自由需求消费之中时）在人类的现实社会中并不完善。 因为在人类现实社会中： 第一：我们每个人刚出生来到这个世界时都并不是直接的自由人，都并不具有能直截自由劳动创造与自由需求消费的能力。很显然每个人在其刚出生时，都是“无知性、空着手”的来到这个世界；都不具备独立自由生存的能力；都显然需要在一个在外力帮助下获取生存能力的成长过程。这可以看做是每个人自身都无法办到的人生共性之一未成年阶段。这也就是人类现实社会教育产生的根本原因，特别是要教育让人们变为他自己更具有自由劳动创造的生存能力，而不是教育的变为奴才而没有生存能力。 ?第二： ?第三： ? 这些这是否都是阻止人类最优发展而自由市场在人类今天现实社会中不能完美运行的先决根本原因呢？上叙这人生的三阶段的共性是我们每个人在他人生的每一阶段都是无法做到的，因此，人们需要共同组建一个公共机构来完善。这就是我们人类社会政府产生及它的根本职能的原因了。下面我就将这要想实现人类最优发展（也即自由市场完美运行）必须要首先要完善其永恒原动力的游戏规则公布于众吧！ ? 推论：完善人类最优发展的永恒原动力的游戏规则之人类社会政府产生的根本职能 规则一 人类社会政府应该公平地养教人类社会中每个新出生的未成年人（孩子），并将其养教成完全属于每个人他自已更具有自由劳动创造力与自由需求消费力生存能力的自由人。政府在这的职能就是要教育让每个未成年人成年后怎样更具有生存能力。（简称为人生第一阶段自由成长的公平养教环境。即基础公平，这是一个让每个人获得生存能力的基础规则） ? 规则二 ? 人类社会政府应该公平地保护人类社会中每个人的生命、人身、自由、健康与其通过自身劳动创造的交换从这个世界或与社会其它成员的自由交易中所拥有的一切财物不受社会中其他成员的侵犯。政府在这的职能就是促进让任何人都应该明白要想过上更自由，幸福的生活就必须通过自身的劳动创造去交换，任何人要想在这个世界生存都必须劳动创造。（简称为人生第二阶段自由生存的公平法治环境。即过程公平，这是一个正面的保护每个人的生命、自由与财产的私有制规则）。 ? 规则三 ? 人类社会政府应该公平地执行在每个人死后其一切遗产皆应收还这个世界所有；政府再将其通过市场的公平拍卖让其这各种资源福利再自由流通于社会各成员之间。政府不得占有任何这个世界的实体资源，它在这儿的职能就是替这个世界实现资源的再配置功能。是我们人性中的私欲不能太自私；是任何人，团体都不能垄断任何一种资源。（简称为人生终点单一的公平税收环境。即结果公平，这是一个反面的激励不能让人们太自私的公有制规则） ? 结论： 即人类社会政府做好规则一（公平高效的养教体系）的结果：人类社会将拥有每一个更具有强大自由劳动创造力与自由需求消费力生存能力的自由人。 ? 人类社会政府同时做好规则二（正面保护每个人的人身生命自由健康与自身劳动创造