2024年最新部编人教版（统编版）初中八年级语文上册教学计划及进度表.docx

2024-2025学年度第一学期，部编人教版（统编版）

初中八年级（初二）上册语文教学计划及进度表

初中八年级（初二）语文上册教学计划及进度表

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》和学校教学工作计划的要求，围绕立德树人根本任务，充分发挥语文课程独特的育人功能和奠基作用，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，促进学生核心素养的发展。在教学中，把握学生核心素养发展的基本规律，根据课程目标、课程内容和学业质量的要求，结合学生的实际情况和特点，创造性地开展语文教学，致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

为了更好地完成本学期的教学任务及目标，特制定2024-2025学年度第一学期部编（统编）人教版初中八年级语文上册教学计划：

二、班级学情分析

在我所任教的八年级1班、2班，共有学生89人，其中，男生45人，女生44人。经过一年的学习，学生已经完全适应了初中的学习和生活。进入初二，学生最大的特点是两极分化严重。随着新课改的深入，语文更加注重核心素养的形成和发展，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。而随着学生年龄的增长和知识难度的增加，对于个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对于另一部分学生来说却并非福音。

班上学生，一方面，对语文课的认识和理解有了新的拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题也都有了自己的见解；另一方面，基础参差不齐，两极分化严重，部分学生学习语文的习惯养成差，学习的主动性、目标性不强，比较盲目，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。

按照新课标的理念，要全面提升学生的核心素养。本学期，我主要着眼于推动学生自主、合作、探究学习和阅读、写作能力的培养，采取“分层式”教学，培养孩子们自主学习的意识和良好的学习习惯，引导他们掌握语文学习的好方法，争取使每个孩子都得到长足的进步。

三、教材分析

（一）教材结构

最新部编（统编）人教版八年级语文上册教材，以“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，其中，4个现代文单元，2个古诗文单元（从本册开始，古诗文单元独立编排）。6个单元的人文主题依次是：“变化着的社会”“生活的记忆”“山川美景”“情感哲思”“文明的印迹”“情操与志趣”。全册共有课文26篇，其中，精读课文17篇、略读课文9篇。

每个单元包含阅读和写作两大板块。每单元一般3~5课，分为教读和自读两种课型。教读课文的助读系统由课前“预习”和课后“思考探究”“积累拓展”组成，重点落实本单元的语文能力要点，并体现思维的渐进性以及由课内到课外的延伸拓展，即由理解把握文本到积累梳理语言材料内化为语文素养的过程。自读课文的助读系统是本套教材着力创新的内容，由“旁批”和“阅读提示”组成，没有设置练习，目的是加大自主阅读的力度。

每个单元编排有一个写作专题训练，主要是结合本单元课文的文体特点进行写作。不同单元穿插安排口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等栏目。其中，在第一，第五单元安排了口语交际；在第二、四、六单元安排了综合性学习；在第三，第五单元安排了名著导读；在第三，第六单元安排了课外古诗词诵读。

（二）教材的主要特点

本套教材遵循语文教育的基本规律，继承了我国语文教育的优良传统，吸收了语文课程改革的经验，力图构建语文的综合实践体系，推进了语文课程的工具性与人文性相统一，加强了语文和生活的联系，致力于全面提高学生的核心素养。具体而言，主要有以下特点：

1.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。

2.重视阅读能力与阅读兴趣的培养，建设“三位一体”的阅读教学体系。

3.选文强调多样性，尤其重视优秀传统文化作品的选取和学习。

4.多层次构建自主学习的助学系统，便于学生使用。

5.强调学生自主活动、体验，引导学生在语文综合实践中获得语文能力。

6.合理安排各种语文知识，随文学习，学以致用。

（三）单元初步分析

第一单元是活动探究单元，内容为学习新闻，采用任务驱动的方式组织教学内容。单元内容由两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。学生组成学习小组，依托单元内容，在教师的指导下自主展开学习活动，完成学习任务。“活动任务单”对整个单元的任务进行了概要说明，本单元安排的三个学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。其中，新闻阅读编排了6课内容：1.新闻二则；2.首届诺贝尔奖颁发；3.“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记；4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰；5.国行公祭，为佑世界和平；本单元的写作是学习新闻采访和新闻写作，口语交际是“讲述”。

第二单元：人