地方高校核心竞争力评价实证研究——基于主成分分析法.pdfVIP

2010年第7期 黑龙江高教研究 No．72010 总第 195期 HeilongjiangResearchesOnHigherEducation seria1．No．195 地方高校核心竞争力评价实证研究 基于主成分分析法 施鲁莎 (盐城工学院 党委组织部 ，江苏 盐城 224051) 摘要 ：科学评价地方高校核心竞争力状况是制定发展战略的基础。文章在传统评价方法的基础上，引入主成分分析法， 构建地方高校核心竞争力评价指标体系，提 出了基于地方高校核心竞争力的评价方法和数学模型。此方法可以分析地方高 校各竞争力要素对核心竞争力的影响程度，为高校管理者在决策过程 中提供决策依据。与国家教育部评估中心的评估意见 相比照，对样本单位的三所地方高校验证性评估意见一致，本评价方法和数学模型具有实用性、可操作性和科学性。 关键词：地方高校 ；主成分分析法；核心竞争力；指标体系 中图分类号：G649．21 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2010)07—0064—03 和能力的专门人才，满足社会的不同需要 ，是地方高校办学 一 、 评价指标体系构建原则与构建内容 的根本 目的。 文章遵循以下原则构建地方高校核心竞争力评价指标 2．科学研究创造力(学科竞争能力)。科学研究创造力 体系。(1)科学性原则：指标体系必须建立在科学的基础上， 是地方高校核心竞争力的核心与关键。学科发展水平是地 才能充分反映地方高校事业发展的内在机制，指标定义明 方高校地位的主要标志。地方高校要在知识经济与国际化 确，测算方法科学规范，保证评价结果的真实性与客观性。 的环境中与其他高校竞争并保持 自身的优势，必须以学科建 (2)全面性原则。指标体系完整、多方面地反映地方高校核 设、学科梯队建设 、科学研究为龙头，提升学校的竞争实力。 心竞争力的情况，除考虑地方高校现有的明显具有竞争力的 这一指标包含的主要 内容 ：国家及省级重点实验室，大学科 “硬”指标，还考虑地方高校核心竞争力的软指标。(3)可比 技园，获得国家、省、市科学技术奖，成果获得国家、省、市自 性原则。评价指标体系的作用需通过高校之间、指标之间相 然科学奖的数 目；每年国家、部、省、市级科研成果奖的数 目； 互比较，才能充分体现。因此，指标之间的可比性和通用性， 三大检索论文数；核心期刊论文数 ，科技成果转化率、与地方 即要求指标建立在统一的政策范围之内和相 同的可比基准 主导产业相对应的学科 、区域和行业品牌学科与专业 、区域 点之上，便于进行量化和比较。(4)通用性原则。指标体系 内唯一学科等。 适用于所有地方高校，所设立的指标能反映不同类别、不同 3．社会服务贡献力。社会服务是地方高校的高等教育 类型的地方高校核心竞争力的共性。(5)可操作性原则。指 的职能之一，高校中的教授与专家应成为地方政府的智囊团 标体系具有可操作性，便于数据的获得和易于计算。(6)定 和思想库，地方高校所培养的人才应成为地方经济和社会发 性与定量评价相结合的原则。评价指标体系的构建立足于 展的主要力量，专业设置应与地方的工业相吻合，科学研究 量化，但有些方面进行量化有一定的难度 ，故在设计评价指 应针对地方工业企业所面临的技术难题开展工作，学科设置 标体系时注意定性与定量相结合。 应与地方工业的主导产业相一致。这一指标的要素有毕业 地方高校核心竞争力评价指标体系的构建，主要按照高 生一次性就业 (签约)率 、教授挂钩服务企业数／学校教授人 等教育的三大职能及组织、管理、学风建设等进行组合