御景小学 数学 学科教学计划.doc

御景小学 数学 学 科 教 学 计 划 2014 学年度 第一学期 一年级 2014年9月5日 教师姓名黄爱妹 教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：准备课、位置、1～5的认识和加减法、认识图形（一）、6～10的认识和加减法、11～20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、数学实践活动等。 教学目的要求 1、能熟练数出在20以内的物体个数，会区分“几个”和“第几个”，会读、写出0～20的各数，掌握数的顺序和大小，认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小； 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，知道加法与减法之间的关系； 3、熟练掌握10以内的加减法运算和20以内的进位加法； 4、能独立读懂题目的意思与提问，能初步学会用加减法解决一些简单的实际问题； 5、能发现从图片、情景图中发现数学问题，并会用已学知识解决问题； 6、直观认识长方体、正方体、圆柱和球体，能说出周围的物体哪些是长方体、正方体、圆柱和球体； 7、能分清“上、下、左、右、前、后”六个方位，会用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置； 8、初步认识钟表，会认识整时； 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心； 10、养成认真听课、仔细作业、书写整洁的良好习惯； 11、通过数学实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 学生知识现状分析 班上的大部分学生会数20以内的各数，少数学生还会数到100以内，近半学生会认、读、写20以内的各个数字，会部分10以内的加减法，个别学生已经学会了部分乘法口诀表。但是，大部分学生还没有适应小学校园生活，遵守纪律观念不强，注意力集中时间短，自控能力差，爱搞小动作，玩小东西等，因此，在完成教学任务的同时，培养学生优良的学习习惯还是非常重要的。 提高质量措施 1、重视教学情境的创设，充分关注学生的生活经验，做好充分的课前准备，为学生提供丰富的感性材料，帮助学生建立有关的数学概念； 2、培养学生从感性材料出提出数学问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学，感觉到数学的实用性和应用性； 3、运用迁移的方法进行教学，培养学生举一反三、触类旁通的能力； 4、通过数学实践活动课或数学游戏，反复强调、练习、巩固有关的数学概念； 5、引导学生独立思考、合作交流，让学生在同桌互助或小组合作中，探究与合作相结合的活动中，能及时发现问题，并解决问题，体验探究与合作的乐趣，增强应用意识； 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用； 7、建立良好的师生关系，在良好、愉快的课堂气氛中，师生互动，活跃课堂气氛，让教与学更畅快地进行。 注：1、教材分析要体现重点、难点； 2、所有学校的任课教师都必须制定教学计划内； 3、学校教学计划制定要求在开学后一周内交教研组，教研组审核后在规定时间里交教导处 教学进度安排 周次 具体教学内容 环境教育渗透点 德育渗透点 1 课堂常规整顿，数字歌学习 数学书写特征与生活实物联系，加强直观观念 体验数学的趣味性 2 准备课、位置 数学存在于周边环境中，能从环境中提述数学问题 养成遵守纪律、认真学习、锻炼身体的习惯，同时观察交通来往，注意交通安全。 3 1～5的认识； 1～5的加减法 观察大自然 让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的兴趣。 4 0的认识、和0有关的加减法 数学源自生活 激发学生主动探究新知，培养学生合作交流的能力。 5 整理与复习 数学源自生活 激发学生主动探究新知，培养学生合作交流的能力。 国庆放假 6 单元测验、认识图形 观察身边事物的形状及其特殊设计 培养学生自主探索，合作交流的意识和能力。 7 6、7的认识和加减法； 8、9的认识和加减法（一） 生活中的数学 从生活经验中，感觉概念的缘由，理解概念，增强应用能力 8 8、9的认识和加减法（二）； 10的认识、与10有关的加减法； 热爱自然，保护环境 培养学生善于动脑的良好学习习惯，培养他们的创新意识。 9 加减混合运算；整理与复习 数学源自生活 体验生活中处处有数学，增强数学的应用能力 10 中段检测 11 11～20的各数认识与20以内进位加法（一） 生活中的数 使学生在合作交流中，感受探索的乐趣。 12 20以内进位加法（二）；数学乐园 生活中的趣味数学 从生活中的趣味数学问题、智巧问题，进一步发展独立思考能力，热爱数学 13 单元小测；认识钟表； 早睡早起，身体好 培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯 14 9加几 热爱运动、锻炼身体 加强与生活的联系，培养学生善于动脑的良好学习习惯， 15 8、7、6加几 热爱自然，热爱生活