2013下半年小一班实施素质教育方案.doc

2013下半年小一班实施素质教育方案 良好的开端是成功的一半，“承前启后，凝心聚力，稳步递进”的2013下半年幼儿园新学期计划部署会，内涵深刻、启迪智慧、催人力行，不仅让我们静心梳理前期的工作，更激励着每一个人快速调整心态，全身心地投入到工作中，为新学期开启了精彩的篇章。作为教学班班长，我将与班员、家长一起携手，用“承前启后，凝心聚力，稳步递进”的十二字总精神为指导，深入落实班岗工作法，结合班级实际，对班级各项工作做好新的规划。本学期，我们的班级工作将以“安全教育”为首，以“入园适应”为重，将日常教育教学与各项工作要求做好结合，将班本课程实施与“十二五”子课题研究、教师专项课题研究、市中区心理中心组工作结合，全面开展素质教育，促进每一位幼儿向着“身心两健，气质独特”的目标发展，落实我园“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”的办园理念。以下是我们素质教育的具体方案： 一、分析现状，明确方向 为了更好地了解幼儿及其家庭教育状况，我们三位老师对全班幼儿进行了家访，并结合幼儿入园登记表，对本班情况进行了分析。我们小二班共有39人，其中男孩21人，女孩18人。只有4位幼儿上过幼儿园，都是人数较少的托班，而且时间都较短，多者6个月，少者一个周，对于绝大多数的小朋友来说，小一班是他们集体生活的开始。 （一）幼儿情况分析 1.存在优势 本班幼儿大多数都愿意与教师说话并且能够听懂普通话，在老师的提示下也能用普通话来回答老师的问题。对唱歌、故事、游戏比较感兴趣。在个别活动与集体活动中，部分幼儿能安静倾听老师说话与讲故事，注意力比较集中。大部分幼儿的模仿、表现能力较强，愿意跟着老师做简单的律动动作。 2.薄弱环节 大部分幼儿在自我服务、同伴交往能力方面较为薄弱，主要是因为孩子基本都是独生子女，在家里倍受长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，使幼儿失去了宝贵的自理能力培养及与同伴交往的机会，造成幼儿依赖性强、自我中心意识强、生活技能差。据粗略统计，18%的孩子不会自己吃饭；40%的孩子不会自己穿脱衣服；26%的孩子不能独立午休；53%的孩子大便不能自理；30%的孩子有挑食的现象。另外，一些孩子表现出自由散漫，上课会大声喧哗，会趁人不备跑去玩玩具，还有几个孩子性格内向、胆小，不愿参加集体活动，也不愿和老师、小朋友交谈等；对玩具缺乏分类和保护意识，常常玩完后就忘记收起来。礼貌意识还不够，不能主动的问早、道别。生活中也很少说：“请、谢谢、对不起”等。  （二）家长情况分析 整体来说，家长文化素质较高，也都表现出乐于与教师积极配合，共同为幼儿创设健康和谐的家园共育氛围。但普遍存在的是家庭教育重知识学习，忽视“同伴交往”这一幼儿社会学习的良好方式，不利于幼儿个性的全面发展。 （三）教师情况分析 班长陈梅老师有着9年的教龄，娄宁老师有着3年的教龄，孙菲老师虽是新入职的教师，但是也有着在幼儿园实习的经验，三人的平均年龄为27岁，属于较为年轻的组合，工作踏实、干劲十足、乐于合作是我们的优势，但是加强班级常规的培养是我们的努力方向。我们将团结一心、互帮互助，在合作中实现共赢。 二、工作精细，确保安全  保障幼儿生命安全是我们工作的重中之重，我们将始终把安全放在工作的首位，每位教师继续增强责任心，更加精细、深入地做好班级各项工作，保证幼儿的生命健康和安全。 1.严格落实“1530”精神，并留下轨迹性的资料（备课、记录表）。 2.安全专题教育与幼儿日常生活的随机教育相结合，课堂教学与每月至少一次的安全演练相结合，做到个别问题及时解决，共性问题专题辅导。 3.以幼儿园的安全工作要求为指导，落实好“班级安全工作细则”。 （1）严格幼儿园的接送制度，使用好幼儿园的接送卡；尤其是离园环节，要稳定幼儿及家长的情绪，保证良好的离园秩序，提示家长拉好孩子的手，及时“净班”。 （2）做好幼儿园各项安全记录。 （3）加强对幼儿的一日观察，熟悉每位幼儿的日常表现，发现幼儿有任何异常表现，都要及时跟进，养成“多疑”并及时“解疑”的习惯。 （4）幼儿喝水、洗手、入厕时，引导幼儿分组有序进行。 （5）户外活动前首先检查幼儿着装安全，如鞋带是否系好等，密切注意幼儿的行动，保证每个幼儿都在老师的视线之内。 （6）注意班内电器及危险物品的摆放，不让幼儿接触到。 （7）为幼儿服药前要仔细检查、核对，以免误食。 （8）分散活动前后都要及时清点幼儿人数。 （9）午睡时，值班教师做到不间断的巡视。 （10）班内教师互相监督，及时纠错，合力做好安全工作。 4.利用家园通平台、班级“安全宣传栏”、家长会、亲子活动、家访等，向家长做好安全教育宣传，