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第一节 流动的组织——血液
一、教学目标:
知识目标: (1)说明血液的成分和主要功能。
?????(2)学会用显微镜观察人血的永久涂片。???
?????(3)初步学会看血常规化验单,了解血常规化验数据。
?:(1)通过教师导学培养学生自主学习的能力。???
?????(2)通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。???
?????(3)通过看血常规化验单,培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。???
情感:(1)通过对课堂学习目标的共同探索,培养学生的合作精神。???
????(2)产生珍爱生命的情感。?
二、重点难点?? 1.血细胞的形态结构及功能是本节课的重点,是教会学生看血常规化验单的基础。???
???? 2.血细胞的功能及教会学生看血常规化验单是本节课的难点。
?三、课前准备??:化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。???
?、教学过程???
新课引入 :
??? 我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的,细胞需要物质和能量,那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢?
授新课:
(一)、血液的组成
1、 我们先来探索血液的组成。
A、提出问题:血液里有由哪些成份?
B、提出假设:血液是由几个部分组成的。
C、验证假设:如果我们是科学家,通过什么方法可知血液的成分?(学生通过思考、? 讨论,参考教材可知血液分层、观察血涂片的实验方法。)
?演示血液分层实验。
D、分析现象:
? (1)为何要在试管中先加入柠檬酸钠溶液?
(2)含有抗凝剂的血液静置段时间后,为何会分层?
(3)试管中的血液分为几部分?各呈什么颜色?各部分的容积比例大致是多少?
E、得出结论:通过实验可以看到,试管中的血液分为两部分:上面部分是淡黄色,半透明的液体一血浆,占血液容积的55%左右。下面的部分是血细胞,不透明,呈暗红色的是红细胞,在红细胞和血浆的交界处,有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。可见,血液是由血浆和血细胞组成的。我们义务献血献得最多的是血浆。(展示血液组成图)
2、根据血浆这个名称我们来猜想一下组成血浆的主要物质有哪些?(出示血浆成份图片)
A、性质:血浆是一种溶有多种物质的液体,略呈淡黄色。
B、成分:
???(1) 含水分约90%
(2)细胞所需的养分,主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等约占3%
(3)蛋白质,简称血浆蛋白约占7%。还含有细胞代谢废物,如尿素和尿酸等含氮废物
?C、功能:运载血细胞,运输养料和废物等。
思考:人体在大量出汗或严重腹泻的情况下,血液中主要丢失了什么成份?通常用何方法来补充血液丢失的这些成份?(课件展示)
(人体在大量出汗的情况下,血液中主要丢失水和一部分无机盐。通常采用喝水或适量补充无机盐的方法来补充血液丢失的这些成份。人体在严重腹泻的情况下,血液中主要丢失水份、一小部无机盐和葡萄糖等营养物质,通常采用喝水或适量补充无机盐以及静脉滴注【或口服】葡萄糖溶液。)
(二)、用显微镜观察人血涂片
讲述:刚才观察了血液分层,你们想到还有哪些要继续探究的问题吗?(学生可能会想到:各种血细胞都有何特点?分别起什么作用?……)
下面我们就来探究血细胞的特点和作用?(课件展示讨论题)
观察:将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
讨论:1、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞?
??? (课件展示)红细胞每立方毫米的数量:成年男子平均500万个,成年女子平均450万个
???白细胞每立方毫米的数量:5000-----10000个
???血小板每立方毫米的数量:10万----30万个
???2、你是怎样区分红细胞和白细胞的?
(课件展示)红细胞的形态:两面向内凹的圆饼状,体积小,无细胞核。
?????????白细胞的形态: 比红细胞大,有细胞核。
???3、为何看不到血小板?????????
(课件展示)血小板的形态: 在血细胞中最小,形状无规则,没有细胞核。
(三)、探究血液的功能。
红细胞:
(课件展示)提问:
1、血液为何是红色的?
红细胞里有一种红色含铁的旦白质叫血红旦白,使红细胞呈现红色。
2、血红蛋白有何特性?讨论出红细胞的功能。
在氧含量高的地方,容易与氧结合;在氧含量低的地方,容易与氧分离。正是因为血红蛋白的这一特性,使红细胞具有运输氧的功能。此外,红细胞还能运输一部分二氧化碳。
讨论:血液中红细胞的数目过少,或者红细胞中血红蛋白的含量过少,会引起贫血,你认为贫血患者会出现哪些症状?根据血红蛋白的成份,可以采取哪些措施来缓解这些症状?
讲述:如果血液中红细胞的数目过少,或者红细胞中血红蛋白的含量过少,都叫做贫血。贫血的结果是使血液运输氧的能力降低,身体因缺氧而影响各种正常的生理活动,常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。此时,应找
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