高校化学实验教学绿色化途径的探讨.pdfVIP

第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 S54 高校化学实验教学绿色化途径的探讨 段莉梅，刘景海，徐玲，刘宗瑞* （内蒙古民族大学化学化工学院，通辽市，028043 ） 摘要：绿色化学实验是使污染减少到最小的新型实验理念。在化学实验教学中，应树立绿色化学理 念，对实验内容进行绿色化改进，充分发挥微型化学实验的优势，与常规实验优势互补，做好废弃物处理 以尽量减少环境污染，并将现代多媒体技术、计算机仿真模拟实验等作为化学实验教学的有益补充，实现 多种教学方法和手段的有效结合，强化学生的操作技能、激发学生的实验兴趣、培养学生的创新意识和环 保理念，实现化学实验的绿色化。 关键词：化学实验，教学，绿色化，探讨 化学是一门实践性很强的学科, 高校的化学实验教学是化学教学过程中的重要环节，对 培养学生的创新意识和动手能力起着重要的作用[1] 。绿色化学实验是使污染减少到最小的新 型实验理念, 目标在于力求最低限度使用有害物质，力求“三废” （废气、废液、废渣）的无 害排放。高校化学实验教学进行绿色化改革，不仅可实现节能减排、低碳环保，而且能够强 化学生的环保意识，培养学生的科学思维和创新能力。为有效促进实验教学改革，推进绿色 化学实验是不可或缺的教育实践需求[2] 。本文对化学实验绿色化教学改革需要采取的一些措 施进行了探讨。 1. 树立绿色环保的实验理念 以绿色低碳、节能减排为原则，进行绿色化学实验改革，是化学工作者义不容辞的责任。 在高校化学实验教学中，必须首先强化绿色化学实验的理念和环境保护的意识，这是实现化 学实验绿色化的关键。在实验前的理论教学中，就要经常将有关知识和理念渗透给学生，让 学生了解绿色化学的12条原则。在整个实验教学环节中严格要求学生，以绿色环保的原则进 行实验，实验操作规范化，养成良好的实验习惯。例如，在取用药品时，尽量避免药品的洒 落或挥发对环境造成污染；坚决纠正学生过多取用实验药品造成不必要浪费的习惯；必须在 通风橱中进行有毒有害气体的操作，对反应产生的废气进行吸收等等，将节能减排、绿色低 碳理念融入教学，使学生树立节约资源、保护环境及可持续发展的理念。 2 ．微型化学实验与常规实验优势互补 传统化学实验通常所需试剂较多，对环境污染的因素考虑得较少，一些有毒气体随意排 放，而一些实验室的通风设施效果不好，造成了实验环境的严重污染。微型化学实验是以尽 可能少的试剂来获取所需化学信息的实验原理与技术，微型实验所用比常规实验减少90 % [3] 以上 ，实验废物相应减少, 对环境的污染也明显改善。目前，我们已在无机化学实验、有 ________________________________ 基金项目：内蒙古民族大学教育教学研究课题（MDZD201312 和 MDYB2013041 ） 672 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 机化学实验、化学分析实验和大学化学实验等实验教学中进行了微型化学实验改革。采用微 量、半微量实验，可明显减少污染物的排放；一些通常在试管中进行的性质实验, 可采取井 穴板或点滴板进行操作，在获到实验效果的同时，减少了化学药品对环境的污染；为强化学 生的基本实验技能，对一些重要的基本操作实验，可利用半微型或常规实验仪器进行，使微 型化学实验与常规实验优势互补。 3 ．化学实验内容的绿色化改进 绿色化学的核心就是杜绝污染源,防治污染的最佳途径就是从源头消除污染，因此，要 对传统化学实验的内容进行改进和优化，保证实验效果的同时尽量减少环境污染。减少有毒 有害危险化学药品的使用，尽可能采用一些替代性试剂，例如，使用硫化氢药品的实验采用 硫化钠和稀酸或硫代乙酰胺代替，将有毒硫化氢气体的危害降至最低；将鉴定Br- 、I- 时使 用的氯水改为双氧水,可以省去制备氯气的烦琐操作, 避免氯气、氯水对环境及健康造成的不 [4] ；在难以将废物无害化处理时，拒绝使用有毒有害化学品；进行串联实验，即将实 良影响 验优化组合，通过调整实验次序，使某实验的产物作为另一实验的原料，从而降低实验成本，