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以精致化的管理为目标，起步于精细化的班级管理 武阳西小 王丽菊 ???自从走上教师岗位那一天，我就开始了自己的班主任之旅。在班主任工作中尝到了酸甜苦辣，也品到了喜怒哀乐。从一开始空有一番热情，不得窍的瞎忙到今天的应对各种班级事务的从容，走过了一个又一个的年头，送走一届又一届的学生，到现在才明白了做了这份工作自己肩上所担负的重任。我们常常开玩笑自嘲自己是全能型的选手Ppt2，一开始的确有着抱怨和牢骚，时间长了，更多的却是一份沉甸甸的责任。班主任工作是一项长期艰苦而又繁琐的育人工作，可谓“大事”。 （班主任从忙碌的工作中解放出来，路在何方？Ppt3）要做好这件“大事”，就必须在细节上下苦功夫，因为细节决定成败。班主任是学校里最辛苦的人，但班主任做的又都是一些琐碎的“小事”。使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。在“大”与“小”之间,我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多，其实班主任工作就是：“心细一点，腿勤一点，嘴碎一点，眼亮一点，方法多想一点，对孩子多爱一点。而这所有的一点就是对自己严格要求一点。”这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。与各位班主任相比，我还有许多地方需要向大家学习，在此我诚心地把自己的工作和大家做以分享(Ppt4）：Ppt5_11） ㈢、注重班级日常管理—有步骤 ?日常管理是班主任工作的重要任务之一，也是一个班级是否能形成良好班风的重要途径。班主任做好日常管理有许多策略，但我认为首先要做好下面三项工作。 首先，在安排上关注细节，明确目的和职责。班级日常管理千头万绪，为了让班级工作井然有序，我们就要对班级日常工作进行排队分工。让每一个学生都有明确的岗位，分工明确了，职责明确了，学生的责任心自然就加强了，效果也变好了。在班主任工作中，我特别注重细节。从早读到班级卫生管理，从做操的队形管理到放学的路队管理，从班级卫生到学生的个人卫生，从上课的纪律管理到课间的规章制度，从学生的文明礼貌到行为规范，乃至如何入厕，如何拖地，如何洒水，如何擦灰尘，我都一一交代的井井有条，做到发现问题就及时处理，也及时树立榜样，让所有的学生来学习，来规范自己的言行(Ppt10_15）。并且事事找到怎样做事既快又好的方法，让学生明白，任何事都有窍门，都要善于动脑。（案例三：老师不在的嘈杂中午之后） 其次，关心体贴学生，更深入的地了解学生成长中的各种细节。 做班主任的，要心中有班级，眼中有学生，这样才能及时发现问题，及时解决问题。如学生的身体状况，情绪；学生对班级是否关心，对同学是否和善……要促使学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫。（案例四：让人头疼的杨临娟变了）教师随时关注学生成长中的这些细节，通过师生的共同努力，一定能帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。 第三，以小见大，以学生的细微闪光点来多激励学生。我们班主任要能及时发现学生的丝丝亮点，及时表扬，让孩子们在老师的赞扬中感受到别人对自己的认可，从而进一步激发上进心。我班的王英同学,全年级的师生没有不认识她的,不是因为她优秀,而是她回回考试倒数。一提到背不下写不会全班同学的目光肯定集中在她身上，但有一次做值日时我发现这孩子扫地扫得特别细心，而且很熟练。我就当着全班同学的面表扬了她，那几天的王英表现的非常开心，还主动帮着别人做值日呢。是啊，每个孩子都有享受快乐的权利，我们为什么要剥夺呢？ ㈣、注重在自悟中升华细节—有反思? 班主任工作中，我经常自悟反思，不断总结教育经验。如果哪里让学生受到了委屈，受到了冤枉，我就及时给学生道歉，并请求学生也给老师一个改错的机会。经常让学生和老师作换位思考，征求学生的处理意见。“如果你现在是老师，你遇到一位你这样的犯了错误的同学，你怎么处理？”学生会说出他此时的想法，和我交流，也给我启发。（案例五：赵捷，破不了的案）我有了点滴的感悟以后，我就进行书面总结，以求在今后的工作中有所借鉴。 （五）、注重与家长的联系—有策略　　(Ppt16）每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫韩韬的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。在期末考试还有一个月的时候，我发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今