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存货岗位教学设计—学案（十四） 材料存货核算岗位业务实例 外购材料发生短缺和毁损的核算 一、学习目标 目标期望：掌握已经付款的情况下，外购材料发生短缺各种情况的账务处理。 一般达到：外购材料发生短缺有几种情况。 基本要求：了解外购材料发生短缺在未付款的情况和已经付款的情况下处理的结果有什么不同。 学习重点、难点 发生短缺和毁损时的材料进项税额的转出问题。 三、学法指导 1、自主学习：看企业会计岗位核算实务教材P69（10分钟） 2、小组讨论：（20分钟） 问题：1. 外购材料发生短缺有几种情况。 2. 外购材料发生短缺在未付款的情况如何处理。 3. 外购材料发生短缺在已付款的情况如何处理。 4. 在已经付款的情况下，外购材料发生短缺各种情况的账务处理。 3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程 1、自主学习的内容： A.外购甲材料100吨，每吨1000元，供货单位已经开出增值税专用发票，本单位未付款，材料已运回本企业，并验收入库，但验收入库时发现短缺5吨，怎么办？ B. A.外购甲材料100吨，每吨1000元，供货单位已经开出增值税专用发票，本单位已经付款，材料已运回本企业，并验收入库，但验收入库时发现短缺5吨，怎么办？ C．如何做相应的会计分录？ 2、完成自测题 3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈 成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。 运输途中材料短缺和损耗的账务处理 存货岗位教学设计—学案（十五） 材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本入库的核算 学习目标 A.目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。 B.一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。 C.基本要求：理解“原材料”、“材料采购”、“材料成本 差异”三个账户的设置，掌握按计划成本计价方式下原材料外购的核算。 二、学习重点、难点 “材料成本差异”科目的结构 三、学法指导 1、自主学习：播放视频PPT，让学生自主学习材料按计划成本核算（10分钟） 2、小组讨论：（20分钟） 问题： A.材料为什么按计划成本核算。 材料按计划成本核算下与材料按实际成本核算下运用的账户有什么不同。 对“原材料”、“材料采购”、“材料成本差异”三个账户的结构是如何理解的。 3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程 1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT，（各10分钟） 2、完成自测题 3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈 成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。 掌握材料按计划成本核算下各个账户的结构 存货岗位教学设计—学案（十六） 材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本入库的核算 学习目标 A.目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。 B.一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。 C.基本要求：掌握按计划成本计价方式下外购原材料的账务核算。 二、学习重点、难点 “材料成本差异”账户的运用。 三、学法指导 1、自主学习：播放视频PPT，让学生自主学习材料按计划成本核算（10分钟） 2、小组讨论：（20分钟） 问题： A.在计划成本核算，外购材料在货到款付情况下如何做账务处理。 B.在计划成本核算，外购材料款付货未到情况下如何做账务处理。 C.在计划成本核算，外购材料货到款未付的情况下如何做账务处理。 3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程 1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT，（各10分钟） 2、完成自测题 3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈 成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。 掌握材料按计划成本核算下收入的账务核算 存货岗位教学设计—学案（十七） 材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本核算下 发出材料的核算 学习目标 A.目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。 B.一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养