原型范畴理论与英语词汇教学探析.pdfVIP

第 9卷 第 7期 淮海工学 院学报 (社会科学版 ·人文纵横) Vo1．9 No．7 2011年 4月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(HumanitiesForum，SocialScienceEdition) Apr．2011 DOI：10．3969／j．issn．1008—3499．2011．07．027 原 型 范 畴 理 论 与 英 语 词 汇 教 学 探 析 冯春梅 (徐州技师学院 基础部，江苏 徐州 221151) 摘 要 ：原 型 范畴 理论是认 知语 言学 的核 心理论之 一 。其主要 术语 包括 范畴 、范畴化 、基 本 范畴 、上位 范畴 、下位 范畴 、原 型和 家族 相似性 。这 一理论对 目前英语词 汇教 学有 重要启示。教 师要 重视 基本 范 畴词汇 的教 学 ，引导 学生掌握 词语 多义 间的深层联 系和 隐喻意义，从 而激发 学生的学 习兴趣 ，提 高教 学质 量。 关键词 ：认 知语言学 ；原 型 范畴理 论 ；英语 词汇教 学 中图分 类号 ：G642 文献标 识码 ：A 文章编 号 ：1008—3499(2011)07—0072—03 过颜色感 知 、范畴归类 等心 理语言学 实验 ，提 出和完 一 、 引言 善 了 “原 型范畴”的概念 。他认为 同一范畴 的成员之间 词汇是 语言 的 “建筑材 料 ”，是语 言的三大要素 之 地位并不相 同，原型是范 畴中最好 、最典型 的成员 ，而 一 。 在英语 教学过 程 中，学 生词汇量 的多少和熟练 程 范 畴 中的其 它成 员则根据 其与典 型成 员 的相似程度 度直接影 响运用语 言表 达思想 的准确性 ，词 汇量 的多 被赋予不 同程度 的典 型性 。他对 “鸟”的范畴进行实验 少也 直接影 响着 学生 各方 面 的能力 。英 国语 言学 家 后发 现 ，鸟范畴具有原 型结构 ，知更 鸟是 与其他 成员 D．A．Wilkins认 为 ：“没有语 法 ，人们不能表 达很多东 具有更 多共享属性 的成员 ，所有其他 成员与原型都具 西 ，而没有词 汇 ，人 们则无法表 达任何东西 。”所 以，英 有相 似性 。他认 为 ，范畴 中享有更多 范畴属性的成员 语教学关键在于词 汇的教 学 。本文拟从认知语 言学理 就成为原 型 ，原型是物体 范畴最好 、最典 型的成员 。而 论人手 。着 重研究原型范 畴理论 以及这 一理论对词 汇 其他 成员具有不 同程度 的典 型性 ，如麻 雀 、燕子就 比 教学 的启示 ，探讨 词 汇 的认 知机 制 和规律 ，提 高词 汇 鸭子和企鹅更 属于 “鸟 ”的范畴 。因此 ，对范畴 的确定 教学 的实效性 。 是一个 围绕原 型建构 的模糊识别 过程 。范畴成员之 间 具有互相重叠 的属性 组合 ，即所有成 员享有部分共 同 二、原型范畴理论 属性 ，形成家族 相似性 (familyresemblance)。范畴成 原 型 范 畴理论 (prototypetheory)，简称 为原 型理 员之 间的地 位是不平等 的 ，具有 中心成员 和边缘成 员 论 ，是认 知语 言学 的重要 观点 ，是在 批判 经典 范畴理 之分 。此外 ，还有很 多语 言学家对原型进行 了多方面 论 的基础上建立起 来的 。客观 主义 的经典范畴观可追 的研究 ．他们 发现原型对范畴 的形 成起 了关键作用 ， 溯到古希腊哲学 家亚里 士多德对 于范畴 的划分