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1年10班 授课时间 2014年 8 月22 日 检印 月 日 课题 获取网络信息的策略技巧 新授课 教学目标 知识与技能 1、掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息； 2、学会提取贴切的关键词； 3、学会筛选和整理信息。 过程与方法 1、根据问题确定信息的需求和来源，并选择适当的方法获取信息； 2、通过任务驱动讲解获取信息的策略和技巧。 情感态度 与价值观 1、引导学生注重观察，总结学习经验，培养信息素养； 2、培养学生分析事物的能力。 教学重点 1、运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； 2、教导学生树立正确的上网的意识； 教学难点 关键词进行信息的搜索 教具 网络教室、网络广播教学系统 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 上一节课我们讲解在多种“信息来源”中网络信息资源是现在应用最为广泛的。简介网络信息资源的特点。 假如你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了如下难题：目前世界上华南虎的数量是多少？而他向你打电话求救。现在，你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找打答案呢？ 引入“网络获取信息的方法” 了解网络信息资源的特点，并进行交流讨论，回答问题。 主探讨得知利用网络获取信息的方式是多样的，且具有方便、快捷的特点。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 网络信息检索的方法 刚才同学们经过讨论后，我们发现，通过网络有许多途径可以得到我们要的答案。老师这里也归纳了四种方法，让我们一起来学习一下。 直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。 利用导航网站、门户网站：基于专业人员对网络信息资源分布的了解，对网络信息进行评价、组织、分类等工作，再按一定的专业或学科形成具有良好分类体系的网络资源指南。 搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。 通过我们刚才的学习，同学们认为哪种方法能最快速有效地得到我们想要的信息呢？ 认真学习、体会老师所讲的三种网络信息检索方法，并加以对比。 直观感受单分支结构的功能 二、 使用 搜索 引擎 在日常生活中，我们常常使用各种搜索引擎来检索信息。 讲解搜索引擎的概念以及搜索引擎的工作原理。 搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎 对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法： 1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录 2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索 了解搜索引擎内部是如何工作的，并对搜索引擎的分类有一定掌握 区分两种类型搜索引擎的不同 三、 搜 索 技 巧 三、 搜 索 技 巧 关键词 什么是关键词？ 人名、网站、新闻、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文等 准确的关键词 错字、缺字、换词 输入多个关键词 如:步步惊心 电视剧 无效的关键词 如：and is 的 地 和 布置任务： 搜索美国联邦调查局有这么一道招考题目：“一个人到朋友家吃饭，觉得味道怪怪的，就问朋友这餐吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉，他沉思了一会儿，接着就号啕大哭自杀了。”寻找答案 2、逻辑技巧 “AND” （+）的用法：左右两个关键词同时满足 如：四阿哥+吴奇隆 “OR” （|）的用法：左右两上关键词有一个满足 如： 吴奇隆|郑嘉颖 “NOT”（—）的用法：排除后面关键词 如： 步步惊心-若曦 3、强制搜索 通过添加英文双引号来搜索短语词， 任务： 用同一个搜索引擎，关键词分别是：美丽的海南岛和 美丽的海南岛，得到的网页数量相同吗？如果不同，你觉得哪个更多？为什么？你能从中得出什么结论？ 这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。 如：真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。 4、指定搜索 利用搜索引擎我们可以指定特定的网域或者特定的文件类型进行搜索 练习：新闻 site： 数据库使用 filetype：ppt 了解关键词在搜索技巧的重要应用，以及通过布置的任务体会不同关键词搜寻的结果有何不同。 掌握好逻辑技巧，可以更好的帮助我们进行筛选 比较强制搜索与普通搜索的区别 练习几个简单的制定文件类型进行搜索 提炼关键词细化搜索条件、 逻辑技巧的使用 了解强制搜索技巧 学习指定搜索 四、 检索 常见 错误 提问： 你们在搜索过程中经常会遇到搜索结果与理想结果又较大的出入，为什么？ 教师总结： 常见错误1：错别字 常见错误2：关键词太常见 常见错误3