教学设计（教案）——楚渠.doc

教学设计（教案）——楚渠 基本信息 学 科 数学 年 级 七年级 教学形式 讲授课 教 师 楚渠 单 位 渠县三板乡第一中心学校 课题名称 第三章 整式及其加减 4.整式的加减（一） 学情分析 学生在小学已学习了乘法分配律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为整式的加减的学习奠定了一定的基础。相应启导学生：整式也是有加减运算，该怎样计算？这个问题会激发学生的求知欲。 七年级学生已经具备了初步的计算能力，分析问题和解决问题的能力，要鼓励他们支大胆去探索，敢于说出自己的看法，以及在探索中获得的体验，激发学生的学习热情，相信学生学习整式的加减一定能达到预期的效果。 教学目标 知识与技能目标 1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律； 2.了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并； 过程与方法目标 1、通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念，经历合并同类项的过程，培养学生的观察、归纳等能力。 2、通过大量练习巩固，培养学生计算能力，帮助学生形成解题经验。 情感态度与价值观目标。 在学习中培养学生分类、化繁为简等数学思想、方法，鼓励学生敢于发表自己的观点，从交流中获益。 教学过程 本节课由四个教学环节组成，它们是：①情境引入，导出定义；②领悟法则，正确合并；③小结归纳，随堂练习；④巩固拓展，分层评价。 第一环节：情境引入，导出定义。 活动内容：教材【图3---6的长方形由两个小长方形组成……，议一议……a2与a3是不是同类项？】 活动目的：旨在由情境自然引入，导出同类项定义，为整式加减（实质就是合并同类项）做好准备。 注意问题： 1、? 2、? 3、? 如：同类项要点：①字母相同；②所含字母的指数也相同。这样一方面提高学生学习的兴趣，另一方面帮学生理解概念实质，为后续学习扫清障碍。 第二环节：领悟法则，正确合并。 活动内容：教材【例1……，做一做……说说你是怎么做的。】 活动目的：旨在掌握合并同类项的法则、方法、步骤，正确合并同类项。 注意问题： 1、? 2、? 3、? 4、? 如：例1（2）7a+3a2+2a-a2+3； 观察记号 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3； 括号分组 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论 第三环节：小结归纳，随堂练习。 活动内容：教材【随堂练习……】 活动目的：旨在学会归纳、梳理、掌握学习要点，如：定义、法则、方法、步骤等，考查所学知识掌握情况。 注意问题： 1、? 2、? 第四环节：巩固拓展，分层评价 活动内容：【习题3.5……】 活动目的：旨在 （1）巩固所学知识等； （2）培养学生理解能力、发散思维能力以及解决数学问题的能力； （3）对学生进行分层要求与评价。 注意问题： 1、? 2、? 3、? 板书设计 合并同类项 同类项： 例1（2）7a+3a2+2a-a2+3； 观察记号 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3； 括号分组 整式加减实质： 合并同类项 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论 法则：记号分类，括号分组，同类合并。 作业或预习 课后作业： 教科书71页第1题 自我评价 1、充分利用教材中的图形，引导学生观察、发现、归纳，从而提高学生学习数学的能力，提高数学学习的兴趣。 2、记号分类，括号分组，同类合并，步骤四个。 3、不同层次的学生都有所收获。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：