2015年 广东省推进教育现代化先进市.docVIP

广东省推进教育现代化先进市 督导验收自评说明与资料目录 申报单位：惠州市人民政府 申报时间： 2015 年 3 月 30 日 申 报：初评（ √ ）复评（ ） 广东省推进教育现代化先进市督导验收自评说明 一级指标 二级指标 自 评 他 评 1 教育地位 1.1 思想理念 1.1.1坚持教育优先发展战略定位，坚持教育发展标准化、均衡化、信息化、多样化、优质化、国际化，积极推进教育现代化。坚持依法治校，推进教育治理能力现代化。 根据评估实际情况予以判断；无素质教育发展观念，为B； 无发展规划、无优先政策，则该项指标为C。 A 自评说明 1.惠州市委市政府关于推进教育现代化有关材料 2.近四年惠州市政府工作报告 3.惠州市委市政府优先发展教育有关文件 4.惠州市政府及教育局有关依法治校文件 5.惠州市委市政府主要领导在教育工作上的讲话 6.惠州市委市政府主要领导在创建省推进教育现代化先进市会议上的讲话 7.惠州市委市政府主要领导到基层调研信息报道 广东省推进教育现代化先进市督导验收自评说明 一级指标 二级指标 自 评 他 评 1 教育地位 1.1 思想理念 1.1.2确立素质教育为核心的教育科学发展观，明确培养目标，改革培养模式，创新培养方式 根据评估实际情况予以判断；无素质教育发展观念，为B； 无发展规划、无优先政策，则该项指标为C。 A 自评说明 惠州市委、市政府确立了以素质教育为核心的教育科学发展观，出台的《关于贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的实施意见》、《惠州市教育事业“十二五”发展规划（2011-2015年）》中明确要求全面实施素质教育，2013年，将教育工作重点“全面实施素质教育”列入“八大转型”、“六大行动”组成部分。 我市在深化素质教育的实施中，通过构建德育模式、开展“生本教育”、凸显体艺教育、优化职业教育模式等途径全面提升现代教育品质。1.以德树人，突出实效。构建了“四体系三平台两网络一评估”（校园文化建设体系、心理健康教育体系、品行养成教育体系、健康成长帮教体系；课堂育德平台，实训育德平台，活动育德平台；德育工作队伍网络、德育信息化网络；德育成效评估） 的学校德育模式。 2.深化课改，提高质量。我市坚持“以生为本”的教学理念,在全市中小学实施生本教育实验及推广工作。博罗县成为我市推进生本教育实验、促进义务教育阶段学校课堂教学水平均衡提升的先进典型。《广州日报》、《深圳特区报》分别以《博罗生本教育在全国创出新路》为题，大篇幅对博罗县生本教育成果进行了专题报道。3.重视体艺，发展个性。以活动为载体，全方位强化学生素质。明确“健康第一”的培养目标，保证学生每天锻炼一小时； 2011年10月成功举办首届“春蕾”文化艺术节，极大地提高了学生的审美情趣和艺术修养。目前，我市已经形成美术教育优势。5.职业教育，多元培养。加强校企联合办学和联合培训，不断优化职业教育人才培养模式，培养适应经济社会发展的技术人才，形成了“理实一体化”、“工学结合，半工半读”、“产教结合”、“联合办学”等职业人才培养模式，努力培养适销对路、与企业岗位“零距离”的技能型人才，职业教育水平不断提高。 2012年我市被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”。2014年12月2日《人民日报》第6版以《广东惠州探索未成年人思想道德建设道德讲堂中小学全覆盖》为题，报道了我市未成年人思想道德建设工作成效。2011-2014全市共有400多名考生因成绩优异、技艺突出，被清华大学、中央美院等国内高校、艺术类高校自主招生录取。 根据以上材料，自评等级为A。 资料目录 1.惠州市开展素质教育有关文件 2.惠州市德育工作有关材料 3.惠州市开展“高效课堂”活动材料 4.惠州市“生本教育”有关材料 5.惠州市未成年人思想道德建设工作情况 6.惠州市春蕾艺术节有关材料 7.职业教育培养有关材料 广东省推进教育现代化先进市督导验收自评说明 一级指标 二级指标 自 评 他 评 1 教育地位 1.2发展规划 1.2.1.以国内外发达地区为标杆，制定推进本地区教育现代化的中长期教育改革发展规划 根据评估实际情况予以判断；无素质教育发展观念，为B； 无发展规划、无优先政策，则该项指标为C。 A 自评说明 1.惠州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要相关材料 2.惠州市关于贯彻落实《珠三角洲地区改革发展规划纲要（2010-2020年）》的决定及教育重点任务分工 3.惠州市教育事业“十一五”、“十二五”发展规划、 落实中长期规划纲要的实施意见 4.惠州市委市政府关于创建广