高考专题02 力的合成和分解.docVIP

佳绩教育个性化教案 学生 科目 物理 年级 高三 上课日期 教师 曹兴家 教材 已上课时（含）/总课时 教案编号 课题 重点难点 教学目标： 教学重点： 教 学 步 骤 、 内 容 、 目 标 、 方 法 教学过程： 步骤一：知识点的回顾。 步骤二：知识拓展讲解。 步骤三： 提高练习。 步骤四：巩固练习，课后作业。 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 二、教师评定 1、学生上次作业评价： 2、 学生本次上课互动性： 作业 布置 教师 留言 学生掌握好的内容： 通过本次课发现以往知识漏洞（下次教学计划）： 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 力的合成与分解 一．合力与分力 1、一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力． 2、合力与它的分力是力的效果上的一种等效替代关系。 3、共点力：几个力如果作用在物体的同一个点，或者它们的作用线相交于同一个点，这几个力做共点力。 二．力的合成与分解 1、求几个已知力的合力叫力的合成；求一个力的分力叫力的分解．（分解某个力时，要根据这个力产生的实际效果进行分解）。 同一个力可以分解成无数对大小、方向不同的分力。下面是有确定解的几种常见情况： (1)已知合力和两个分力的方向，求两个分力的大小（有一组解）。 (2)已知合力和一个分力的大小与方向，求另一个分力的大小和方向（有一组解）。 (3)已知合力及一个分力F1的大小和F2的方向求F1的方向和F2的大小（有一组解或两组解）。 合力和分力是一种等效代替关系，分解是用分力代换合力；合成则是用合力代换分力 注意：力的合成是唯一的，而力的分解有时不是唯一的。只有在下列两种情形下，力的分解才是唯一的： (1)已知合力和两个分力的方向； (2)已知合力和一个分力大小和方向。 2、运算法则： （1）平行四边形法则： 求两个互成角度的共点力F1、F2的合力,可以把F1，F2的线段作为邻边作平行四边形,它的对角线即表示合力的大小和方向。 （2）三角形法则：合力和两个分力通过平移，构成一个首尾相接的封闭三角形。这就是三角形法则： 求两个互成角度的共点力F1，F2的合力，可以把F1，F2首尾相接地画出来，把F1，F2的另外两端连接起来，则此连线就表示合力F的大小和方向； （3）共点的两个力：F1、F2的合力F的大小，与它们的夹角θ有关，θ越大，合力越小；θ越小，合力越大。 合力可能比分力大，也可能比分力小。F1与F2同向时合力最大，F1与F2反向时合力最小。 合力大小的取值范围是 | F1－F2|≤F合≤（F1＋F2） 求F1、 F＝ 　 合力的方向与F1成(角： tg(= 注意：①力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。 ②两个力的合力范围： ( F1－F2 ( ( F( F1 +F2 ③合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 ④当F1、F2大小一定, 在0-1800范围内变化时, 增大, F减小；减小, F增大。 ⑤F1、F2垂直 (正交) 时： F的大小 F的方向 tan= ⑥当F1、F2大小相等,夹角为1200时,合力为F=F1=F2 方向与两分力匀为600 （4）三个力或三个以上的力的合力范围在一定的条件下可以是：0≤F≤| F1+F2＋…Fn| 三．力的分解计算 力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形法则， ㈠①.又知F1、F2的方向-------有确定的解 ②.又知F1、F2大小---------有确定的解 ③.又知F1的大小和方向----有确定的解 ④.又知F1的方向及F2的大小：当FF2Fsin时-----有两组解 当F2=Fsin时-----有一组解 当F2F时-----有确定的解 ㈡①根据力产生的实际效果确定分力的方向.即使是同一个力,在不同的情况下所产生的效果也往往是不同的，按问题的需要进行分解 ②.由平行四边形定则作出力的分解图 ③.由数学知识进行运算,力学形和几何形相似 ㈢确定分力的方向 物理抽象作出平行四边形 用数学计算求分力