23 马说导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

23.?马说 韩愈 【学习目标】 1.理解短文所阐明的深刻道理。2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3.了解作者及文体特征。 【知识链接】 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 【自学检测】 1.作者简介 韩愈，字 ，河南河阳人，唐代 、 。因其祖籍在昌黎,世称 。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。。 2.文体简介??“说”：是 ，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。。由此可见，韩愈写《马说》这篇文章是不是仅指传说中的人和物？他是有其用意的。3.初读课文，正音上口：?（1）学生齐读课文，了解全文大意。?（2）要求：明确读音,停顿,语调4.基础知识积累 （1）解决重点字词祗( )： ；??辱： ；??骈： ；??槽( )枥： ；?以： 　　　　 ； ?称： 　　　　　　　　 。 （2）通假字学习1）食： 　2）见： 3）材： ????　　　?　4）邪： 【合作探究】 学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。 1.学习课文第一自然段。（1）请一位同学朗读第一自然段。（2）请同学翻译第一自然段（3）提问：A．本段表达了作者什么观点？ B．没有伯乐，千里马命运如何呢？ C．本段文字说明了什么？? 【拓展提升】1.文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间的关系的？ 2.没有遇见“伯乐”，“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢？ 【当堂分层检测】 1．给下列加点的注音 ①祗辱（??????? ）??? ②骈死（???????? ）? ③槽枥（???????? ） ④一食或尽粟一石（???????? ） ⑤食马者不知其能千里而食（????????? ） 2．解释下列加点的字 ①或尽粟一石 ：??????????????? ????? ②虽有千里之能 ：???????????????? ③才美不外见 ：??????????????? ????? ④且欲与常马 ：????????????????? ?? 3．翻译：食马者不知其能千里而食也。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．《马说》是一篇???????????????? ，作者????????? （朝代）??????????????????? （姓名）。文章短小精悍，通篇运用??????????????????? 手法。 ? 序号 学科 课型 年级 班级 教学时间 学生姓名 语文 新授课 八 第二课时 课题：23.?马说 【学习目标】 1.继续分析课文。 2.认