[中学联盟]甘肃省宁县第五中学人教版高中生物必修二导学案：1遗传因子的发现2.docVIP

课题 第1章　遗传因子的发现 课型 新授 二次修改意见[来源:学,科,网Z,X,X,K] 课时 第1课时 授课人[来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com][来源:Zxxk.Com] 葛军社 科目 生物 主备 葛军社 教学目标 知识与技能 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离律。2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 情感态度价值观 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 1.一对相对性状的杂交实验及分离定律。(重点) 2.分离定律的实质及应用。(难点) 运用旧知与新知对接、建模法点拨知识关键点 教具 多媒体 课堂设计 目标展示 分离定律的实质及应用分离定律的实质描述对象 遗传因子 发生时间 在形成配子时 实质 控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代有关遗传学符号及含义(对点连线)含义　　　　　　　　符号 ①亲本　　　　　　　a × ②子一代 b P ③杂交 c F1 ④自交 d ♀ ⑤母本 e ♂ ⑥父本 f ? 质疑探究 亲子代遗传因子组成、性状表现及比例的相互推导【问题导思】 ①当两亲本均为显性性状时，能否判断后代的性状？ ②已知某个体为隐性性状，能否知道其遗传因子组成？还能推知其亲本或后代的遗传因子组成吗？ ③