人教版教学课件甘肃省永昌县第一中学生物必修三《42种群数量的变化》课件.ppt

如果种群的起始数量为N0，并且第二代的数量是第一代的λ倍，那么： 一代后种群数量N1＝________，两代后种群数量N2＝________， （07理综I）3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是 A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型 B．达到K值时种群增长率为零 C．种群增长受自身密度的影响 D．种群的增长速度逐步降低 D 时间 K 种群大小 4、如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是 ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 培养液中酵母菌种群数量的变化 步骤: (1)提出问题：培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？ (2)作出假设： 。 (3)讨论探究思路：问题 (4)制定计划： (5)实施计划： (6)分析结果，得出结论： (7)表达和交流： (8)进一步探究： 步骤: (1)提出问题：培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？ (2)作出假设： 。 在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 血细胞计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。 计数时，常采用样方法。 （3）讨论探究思路 1、怎样进行酵母菌的计数？ * 第2节 种群数量的变化 第四章　种群和群落 学习目标 1种群增长数学模型的构建。 2、J型曲线公式的构建。 3.S型曲线K值的含义。 4.S型曲线增长率的变化。 5.J型曲线与S型曲线的比较。 问题探讨 在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。 分裂次数 数量（个） 180 160 140 120 100 80 60 40 20 时间（min) 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1、填写下表：计算一个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量。 2、用数学方程式表示：n 代后细菌的数量 N ？ 3、72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？　 解：n＝ ６０min ×７２h／２０min＝２１６ N＝２n ＝２２１６ N=2n 细菌数量 4、以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线。 曲线图与数学方程式比较，各有哪些优点？ 曲线图： 直观 数学公式： 科学、准确 20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟 细菌数量/个 数学模型： 1. 概念：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤： 建构种群增长模型的方法 研究实例 研究方法 细菌每20min分裂一次 观察研究对象，提出问题 在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 提出合理的假设 Nn=2n ， N代表细菌数量，n表示第几代 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 细菌的数量／个 理想条件下细菌数量增长的推测：自然界中有此类型吗？ 1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔 种群增长的“J”型曲线 在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿，在1937～1942年期间，这个环颈雉种群的增长大致符合右图。 实例2 自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量 增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数 量为纵坐标，曲线则大致呈“ J ”型 N0 ·λ N0 ·λ2 N0 ·λt J型曲线 t代后种群数量Nt=____________ 动动 脑筋 “J”型曲线种群数量增长率如何变化？ 增长率 时间 “J”型增长的数学模型 1、模型假设： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； （N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数．） 2、建立模型：t年后种群数量为 Nt=N0 λt 种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。 ①产生条件： 理想条件——食物充足，空间不限，