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高中通用技术课程简介 关于“通用技术”的概念 通用技术是这次课程改革中提出的一个新概念〔基础教育课程改革纲要（试行）〕。它是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性、并与专业技术相区别的技术；是从纷繁浩杂的技术体系中，根据高中技术课程的性质、价值及任务选择的,广泛应用于日常生活，对学生发展有广泛迁移价值的技术。 　　　　 通用技术的特点 　　 1.在课程意义上具有通识的性质。 2.在具体内容上贯通常见的技术。 3.在现实生活中具有广泛的应用性。 4.对学生发展具有广泛的迁移价值。 技术素养的涵义 技术素养：是指人们在技术方面 所具有的一定素质和修养。 一般认为，技术素养是使用、管理、评价 和理解技术的能力。 （美国国家技术教育标准：技术学习的内容） 技术素养的涵义 是技术素养的基础， 包括对技术的概念、术语、原理、方法、技术语言、技术规范、技术伦理、技术价值、技术文化等知识的认识与理解。 技术素养的涵义 正确、高效、合理， 具有道德和远见， 负责任地使用技术。 动手又动脑，以人为本， 运用技术解决实际问题。 技术素养的涵义 对技术的选择、规划、决策、 控制、交流与评价、维护与 保养等能力。 技术素养的涵义 对技术的情感、态度与价值观, 对新技术关心、积极探究的意识; 能参与社会中重大技术问题的讨论与评价， 具有技术思维和以技术的思想和方法 解决一般技术问题的能力。 ●基础——基本的技术知识与技能 ●核心与灵魂—— 参与技术活动过程 解决问题的技术思维、行为方式、 思想和方法（过程与方法） ●导向——对技术的情感态度与价值观 （提高技术素养的课程目标分解在每一节课的知识与技能、过程与方法及情感态度价值观的具体目标之中） 技术素养的涵义 必须建立全面的技术素养观， 不能以单一的动手能力 或单一的技术理解能力 来代替全面的技术素养。 提高全民族的、大众的基本技术素养， 对提高我国科技创新能力和综合国力， 具有深远的历史意义和现实意义。 是把我国建设成为具有技术创新能力的 创新型国家的紧迫要求和必由之路。 　 纠正通用技术教学装备的误区 手工的通用技术 纸糊的通用技术 只硬不软的通用技术 只看不用的通用技术 工业用品充当教育产品 工人用品充当学生用品 工作物品充当课程物品 由设备到课程由实验到实践由封闭到开放由传统到现代由生产到生活由单项到综合由动手做到动脑做 实践形式：技术设计、技术制作、技术试验 、 技术探究、技术体验、技术实习等实践结果：产品、物品、方案、行为技能等实践空间：专用教室、基地等 （workshop ，workstation） 1.基本原则：立足通用技术课程理念，合理投入、充分利用、 因地制宜、量力而行;建设符合通用技术课程需要的装备体系，按照需求,考虑不