2015年柳州市中小学教师继续教育工程.docVIP

柳州市中小学教师继续教育工程 骨干教师二级平台培养对象 个人专业发展计划表 学校: 柳州市文惠小学 姓名: 黄金梅 学科: 语文 职称: 小学一级教师  个人照片 姓 名 黄金梅 最高学历/学位 本科 性 别 女 所在学校 文惠小学 出生年月 1978.10 职 称 小教一级 毕业学校 柳州师范学校 任教学科 小学语文 教 龄 7年 任教年级 小学一年级 社会兼职 无 地 址 柳州市文惠小学 邮 编 545001 电子信箱 hjmszw@163.com 电 话 博客地址 QQ号码 工作经历 1999.8至今于柳州市文惠小学担任语文教师。 学习培训经历 2000年~2003年参加广西教育学院教育管理专业学习，获本科学历。 2002年1月赴广东中山参加江苏教育出版社举办的“全国实验教材培训”。 2003年1月赴广东省珠海市参加江苏教育出版社举办的“全国实验教材培训”。 2003年9月赴山东省潍坊市参加“全国小学语文评价改革交流会”。 2004年9月参加柳州市教育局举办的“小学语文专题讲座”和“语文研究性学习”的培训。 2005年3月参加柳州市教育局举办的“教材教法分析会”。 人生格言 幸福是一种感觉，而不在于占有。 最爱读的书 有关教育心得的书籍 业余爱好 书法、绘画、旅游 个人业绩 （近五年主要业绩） 2001年10月柳州市小学思想品德学科赛教课二等奖。 2002年1月参加国家级教材培训，回柳后在柳州市教科所举办的教材培训会上上移植课《欢乐的泼水节》，受到领导和老师们的好评。 2002年11月参与编写综合实践活动方案《走入生活?亲近科学?体验科技 主要科研成果 （专业特长） 2001年9月积极参加自治区基础教育课程改革研究A类课题——《新课程条件下教学发展性评价研究》的子课题——《构建促进学生全面发展的过程性评价体系的研究》，认真执研，善于思考与总结，探索并找到、实施了一套切实可行的语文评价方案，极大地调动了学生学习的积极性。所带班级是市课改评价改革样本班，执研过程中成绩突出，经常得到市教科所领导的肯定与好评，所撰写的评价课题研究报告在全区评价改革会议上交流，得到了专家与老师们的高度称赞，同时，所撰写的多篇文章也被收入市教科所编写的课改专集中。 学科教育（教学） 思想/观点 关注孩子，让我的孩子在课堂上：有所得，有所长，有所乐，还要有所望。 教研论文代表作 《识字、写字袋——我们成长的伙伴》 典型课例 阅读课《我应该感到自豪才对》 自我剖析（个人素养分析、对教育教学、科研能力进行自我剖析，字数要求3000-5000字。） 个性特征 我开朗、随和，但骨子里也有一股韧劲，只要是我喜欢做的事都能想尽办法把它做到最好。 个人素养 思想道德素养 “对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创新；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！”这句话是我最喜欢的一句教育格言，它时刻铭记心头。我热爱教师这一事业，就是这份热爱与执着激励着我全身心的投入到教育教学工作中。作为一名小学教师，我时刻严格要求自己，为人师表，尊重孩子、关心孩子，与同事友好和谐相处。 文化素养 虽然平时自己也广泛阅读，不断提高自身的文化修养，但学习的主动性还不够，文学功 底不够深厚，自从听了徐冬梅老师的讲座，我深感提高文化修养，加强文化底蕴，对于从事语文教学的我来说，迫在眉睫。 教师专业素养 （1）专业知识。平时，我认真学习课程改革各种纲领性文件，领会课程改革精神；广 泛阅读有关课程改革的报纸、杂志，积极参加各种培训与学习。为丰富自己的专业知识，我经常翻阅与语文教学有关的书籍，领略名师教学精髓，在日常的教学中，我将理论与实践相结合，不断尝试与探索适应学生发展的教学方式与方法。 （2）专业能力。 教学能力：我能独立钻研教材，有自己的理解与看法，并能比较好的把握教材。教学中注重培养学生的思维能力、表达能力、想象能力、朗读的能力，能比较好的驾御课堂，在课堂上善于激发学生的学习兴趣，利用语言等手段实施评价，促进学生的发展。 科研能力：一直以来，我始终把课题研究与教育教学紧密结合，把成为一个研究型的教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势。与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。在课题研究中，能大胆创新，把课题实验与教学实践紧密结合，由点到面，深入开展课题研究。通过课题研究，大大地提高了自己的教学水平和科研能力，收到了良好的教学效果。 反思能力：每学期伊始都能坚持拟订工作计划，学期