诗意语文的议文化视野.docVIP

第 二 天：2005年5月4日上午 专题讲座：诗意语文的文化视野 主 讲 人：杭州拱宸桥小学 王崧舟 引子： ?? 今早，起床晚了些，由于昨晚整理听课笔记太晚了，昨晚到凌晨两点左右，听着窗外的阵阵蛙鸣，我想起王崧舟老师《只有一个地球》的诞生过程，也是在一片蛙鸣中。我在这沉沉的夜晚，是否有所感、有所悟了呢？我想我是有的，于是，我就拿起先生的《诗意语文》一书大声朗读着《诗意语文的理想和信念》，我读得特别投入，感觉出奇地好，读着读着，不觉将书搁置床头，进入了梦乡……冥冥中，我看见了我逝去的父亲，父亲去世一年半了，我无时不刻不在思念着他，父亲呀，父亲，你在那个世界还好吗？……七点四十五分左右，同学张霞打来电话，问可以出发了吗？我才从梦萦中醒来，草草洗漱，直奔拱宸桥…… 正题： 大家应该拿到了四份教材了吧——《一夜的工作》、《小音乐家扬科》、《鸬鹚》、《画家和牧童》。 昨天，我谈了我的基本观点，语文是文化，语文教育是文化孕育的过程。当我们与文本对话的时候，你能读出文化，触摸到文化的血脉。所以，我建议老师们，以后上公开课，如果你找不到文化感觉、文化的内涵，你不要上公开课。你要使得你的课高屋建瓴，你必须用文化的眼光去解读文本。文化就是“人化”，以人化人，文化的起点是以人化文，文本是人的思想、情感、灵感、精神化作的语言文字，背后依然是人。我们老师用文本去化未来的人、自然人、未来的具有