人教版物理九年《压强》wo.rd教案.docVIP

教学基本信息 课题 人教版第十四章第一节压强? 作者及工作单位 　遵化新店子镇中学：刘雪松 指导思想与理论依据 　新课标对本节课的要求是“通过实验探究，学习压强概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法”。本节课集实验探究、计算、应用于一体，探究实验关键是让学生亲身经历探究过程，培养学生发现问题、作出假设、动手操作、分析概括等能力。计算则突出以学生练为主，培养学生良好的解题素质；应用则用实例强化，养成不以至用的好习惯。 教材分析 　 本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级第十四章第一节内容。 这节内容是力的概念的延续——研究压力的作用效果。压强概念是这一章的核心，也是生产、生活中应用广泛的一个概念，在解释一些自然现象时也经常用到。明确概念是关键，应用概念是重点。理解压强概念最关键的是认识压力的作用效果与受力面积的关系，是一个比较完整的探究实验，有助于培养学生猜想预测能力，观察实验能力以及分析归纳能力；而压强知识的应用，则有助于培养学生应用知识解决实际问题的能力。 学情分析 　学生已经学过了力的作用效果知识：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。但由于多数物体压在另一物体表面时，形变并不明显。这是学生学习过程中的一个盲点。是教学中应注意的 教学目标 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 　1.知识与技能目标： （1）理解压强概念； （2）能用压强公式进行简单的计算； （3）知道增大、减小压强的方法。 2.过程与方法目标： （1）通过观察和动手操作认识压力及其作用效果，了解对比研究方法。 （2）探究压力的作用效果与什么因素有关，进一步学习使用控制变量法。 （3）通过实际动手，实践如何改变压强。 3.情感态度与价值观目标： （1）通过亲身体验和感悟，使学生获得对压力和压强知识的感性认识，为理解压强概念打下基础。 （2）经历观察、实验、探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；激发学生的学习热情，提高学习物理的兴趣。 （3）通过增大和减小压强方法的讨论，感悟科学是人类发展的基础。 教学重点和难点 　教学重点：理解压强的概念，并能灵活运用压强的计算公式进行简单的计算。 教学难点：压强概念的理解。 教学流程示意 　情景引入课 —— 自主探究压力作用效果与什么因素有关——自学压强概念——实例讨论增大和减小压强方法 ——练习巩固 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、引入课题 师播放视频：上海13层在建楼房整体倒塌 师引出并板书课题： 一、压强 学生观看思考（不急于做答） 利用鲜活的实例激发学生求知的欲望。 二、导学 （一）压力的作用效果 1．提出问题 师让学生观察图14．1－１和图14．1—2，发现并提出问题 生提问：陷得深浅与什么因素有关呢？ 培养学生发现并提出问题的能力 2. 猜想： 引导学生猜想，并将学生猜想结果写在黑板右侧 学生根据生活经验及课本上的图文材料等有依据地猜想 发散学生的思维 3. 设计实验 （1）实验方法选择 师引导方法 （2）实验器材选择 （师指导生小组讨论探究方案鼓励学生用身边的物品进行实验） （3）实验主要步骤 生：控制变量法。 学生分组讨论，尝试：选择器材，简要写出步骤。 利用小组合作学习 4. 进行实验 （师巡视指导） 生按照自定方案自主探究并记录 培养学生合作意识和动手能力。 5. 交流与结论 师总结并板书 学生组与组交流并归纳结论 培养学生分析能力 （二）压强概念 指导生看书P77第1—4段。 师归纳并板书多媒体展示压强概念 生自学课文，边看边记 培养学生自学能力能力 师出示例题（媒体），巡回指导 例题：已知：芭蕾舞演员与地接触面积9.5㎝2，体重475N；一头大象一只脚与地接触面积600㎝2，体重6×104N。如何比较芭蕾舞演员足尖和大象脚掌对地面的压强，哪个大？ 小组内交流，尝试解答。 选小组代表板演过程组间交流。 培养成学生良也的解题习惯 （三）怎样减小或增大压强 让生讨论P78 “想想议议”中的事例并归纳方法。 结合压强公式，你还想到什么方法？ 师总结并板书。 生讨论归纳：改变受力面积的大小 生思考并做答：改变压力大小。 3概略结论： 体现从生活到物理。 师引导学生就引入时的视频进行讨论。 生讨论“楼房倒塌的原因”，并进行全班交流。 （1）房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压