《指南》与幼儿社会教育课件.pptVIP

《指南》与幼儿社会教育 南门中心幼儿园 桂淑娟 2013.5 学 习 要 点 幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含义 幼儿社会性发展的价值意义 幼儿社会教育的途径与要求 幼儿社会教育的原则与方法 幼儿社会教育的主要内容与目标 幼儿社会教育的策略 首先解决几个问题 什么时候出台的《指南》，出台的背景是什么？ 《指南》的价值意义？ 《指南》的内容结构？ 如何实施《指南》？ 为什么叫《指南》而不叫标准？ 一、幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含义 1、幼儿社会教育的概念 幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。 其核心目标是发展幼儿的社会性。（参见朱细文的《新纲要与幼儿园的社会教育》一文） 2、什么是社会性（参见百度收索幼儿教育词库） 社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能力。 社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼看自己。 社会性是指适应社会的能力。 3、幼儿社会领域的学习与幼儿发展指的是什么？《指南》是如何定义的？ 幼儿社会领域的学习与幼儿发展过程是其社会性行为不断完善并奠定健全人格基础的过程，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 思考：（1）其核心目标是什