2016届高考历史一轮总复习 第十四单元学科素养提升（含解析）.docVIP

学科素养提升高考命题体现的主流思想与价值观情感态度与价值观是历史新课程的三大教学目标之一，它的突出特1 爱国主义 爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深[典题印证]　近代中国国势沉沦，救亡图强成为时代最强音。下列人物曾主张学习西方科技，发展资本主义的有(　　)林则徐　　　　　　B．魏源张之洞 D．郑观应【解析】　林则徐、魏源、张之洞三人都是地主阶级的代表，并未主张发展资本主义；郑观应是资产阶级早期维新派的代表人物，主张学习西方科技，发展资本主义。故选D项。【答案】　D[培养策略]　历史教育的主要功能就是爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。因此，在历年的高考中关于爱国主义的有关题目层出不穷。在解答这类题目时，要怀着爱国主义情感，站在当时的历史环[跟踪训练]　上海师范大学萧功秦教授指出：“中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”其中“世俗理性的最初觉醒”指的是(　　)明末清初的“工商皆本B．魏源“师夷长技以制夷”的思想洋务运动的“中体西用”主张辛亥革命民主共和的思想【解析】　把握材料关键词为“民族生存”“摆脱危机为目标”“最初觉醒”即可。A项与民族生存、摆脱危机无关；B、C、D三项均符合“民族生存”“摆脱危机为目标”，其中B项为最初觉醒，故选B项。【答案】　B公平正义　民主自由　公民意识公平