北市国小英语教学问题与建议.docVIP

北市國小英語教學問題與建議 以下根據151所北市國小提出來的困難歸納如下（表示提出此困難的學區） 坊間英語教材版本多樣，有時各學年教師會選用適宜但不同版本的教科書，有時會造成課程銜接的問題，對學生學習有很大的影響教學時數太少，語言學習需要時間，每週二節課的安排似乎太少，但增多又有排擠其他領域或活動的情形產生英語教學、評量軟體及英語圖書種類和數量仍待。因學校為額滿學校因學校教室空間不足教室不足，英語專科教室學童程度落差大，學童學習態度較被動，缺乏責任感，需再加強培養良好的學習習慣，師資不足，難以實施分級教學，以照顧學習低成就的學生，學習低成就的學生大都無意願參加課後之補救教學閱讀活動無法深入廣由於英語上課節數有限，在完成教材教授、摹寫、評量以及歌謠練習等教學活動之後，剩餘的時間只能做引導性的閱讀介紹，而無法深入的、廣泛的進行閱讀活動 參、綜合建議 一、對教師與教育行政之建議 （一）、規畫課程與教學模式之努力方向 1. 自編校內一到六年級一貫之上課教材 校內成立英語教學小組，聘請專家學者指導自行編置符合各校學生英語程度的教材。有如華興小學 當地文化特色 相關之童書或期刊 發音教材 建議市教育局編制一本代表性的教材 2. 訂定有信、效度的評量認證系統 學生英語能力差異很大，教學效果不符理想，一直各學區公私立學校共同的困難。能力分組教學 3. 嘗試跨學科之英語教學 多數家長與教師都認為