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双轨教学模式在精神专科护士培训中的应用研究_黄雪花.pdf
护士进修杂志 年 月第 卷第 期 · ·
２０１３ ２ ２８ ３ ２０９
· ·
教与学
、 双轨教学模式在精神专科护士
ＰＢＬ ＬＢＬ
培训中的应用研究
黄雪花 李菊花 宋小珍
（ ， ）
四川大学华西医院 四川成都
１． ６１００４１
（ ， ） （ ，
摘 要 目的探讨问题式教学模式 Ｐｒｏｂｌｅｍ ＢａｓｅｄＬｅａｎｉｎ ＰＢＬ 和传统教学模式 ＬｅｃｔｕｒｅＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎ
ｇ ｇ
） 。 （ ）
相结合的双轨教学模式在精神专科护士培训中的效果 方法 对 名专科护士 研究组 采用 与 双
ＬＢＬ ５５ ＰＢＬ ＬＢＬ
， （ ） ，
轨教学模式 对同期的 名进修护士 对照组 单纯采用 教学模式 比较两组学员培训结束后的理论考试成
５２ ＬＢＬ
、 、 。
绩 操作考试成绩 综合能力评价以及学员满意度 结果 两组学员入科时理论考核成绩和操作考核成绩差异无显
（ ； ）； ， （ ）；
著意义 Ｐ＝０．８８０ Ｐ＝０．１３７ 培训后两组学员的各项评价指标均提高 差异有显著意义 Ｐ ０．０１ 研究组学员
＜
， （ ）；
理论考核成绩和操作考核成绩以及综合考核成绩优于对照组 差异有显著意义 Ｐ ０．０１ 研究组学员对教学模式
＜
， （ ）。 、 ，
满意度高于对照组 差异有显著意义 Ｐ ０．０１ 结论 ＰＢＬ ＬＢＬ双轨教学优于单纯的 ＬＢＬ教学 值得在专科护士
＜
培训中推广。
关键词 ＰＢＬ教学模式 ＬＢＬ教学模式 双轨教学 精神专科护士
Ｋｅ ｗｏｒｄｓ ＰＢＬｔｅａｃｈｉｎ ｍｏｄｅ ＬＢＬｔｅａｃｈｉｎ ｍｏｄｅ Ｄｏｕｂｌｅｔｒａｃｋｔｅａｃｈｉｎ Ｐｓ ｃｈｉａｔｒｉｃｎｕｒｓｅ
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