材料科学与工程专业特色培养方向设置的探讨.pdfVIP

2015年 2月 教 育教 学论 坛 Feb．2O15 第 6期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．6 材料科学与工程专业特色培养方向设置的探讨 张晓燕 ，向 嵩，李远会 ，万明攀 ，雷源源 (贵州大学 材料与冶金学院，贵州 贵阳 550025) 摘要 ：针对专业现有培养模式与学生就业之间存在部分错位缺陷，材料科学与工程专业以专业特征为基 准，面向就业市场，以学生为本，灵活设计专业培养方向，拓宽了就业渠道。通过构建特色培养方向课程体系， 改革教学方法、手段 ，加强师资队伍建设等措施，实现专业共同性与特色方向专长化的有机统一，探索出了紧跟 行业发展的专业人才培养模式。 关键词：材料科学与工程专业；设置；专业方向；学生就业 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2()15)06一()180～02 贵州省是航天航空产品生产研发基地集中地 区。 为专业方向课程的学习奠定基础。学生根据社会需求 近年来 ，随着先进制造业引进涌入，对材料学科专业 和个性特长 ，自主选择专业方向，以满足学多样化 、个 相关从业人员的需求量大为增加。然而，贵州大学材 性化发展需求。 料科学与工程专业的设置是以传统金属材料方向为 通用基础知识课程群主要包括公共基础与人文 主，与高新制造业对材料压力加工、材料质量检测方 素养等课程 ，重点培养学生文化素质、身体素质、思想 面的人才需求有些错位。单一专业方向培养模式，与 品德素质。专业基础课是课程体系的中心组成部分 ， 社会需求和行业发展分工明确细化显得不适应 、脱节。 紧密围绕材料学科专业共性特征和人才培养 目标设 学生不能根据 自己的兴趣 、个性、就业愿望选择专业方 置 ，是三个专业方向共 同开设的课程。避免课程间 向，制约了学生的多样化、个性化发展及创新能力的培 内容重叠 ，整合 《固态箱变》、 金《属热处理》、 养ll。此外，贵州师范大学、贵州理工学院等区域高校 《处理新技术》三门课程课程为一门核心课程—— 也相继开设材料类学科专业，使得本地区材料学科毕 处理原理及_[艺》，构建以 料科学基础》、《材 业生数猛增，就业压力增加 ，就业渠道必须拓展。 料力学性能》、《材料分析方法》等课程组成的专业核 为了解决材料科学与工程专业人才培养模式不 心课程群嘲。便于学生掌握有关材料制备合成、组织结 能完全满足市场对人才个性化 、多样化的需求问题。 构、性能和使用效能等四要素构成的材料学科共性基 依据贵州省材料产品制造业的发展现状和趋势，以及 础知识规律 。 材料科学与工程专业学生就业市场现状。材料科学与 专业方向课程群体与社会需求密切联系，有不同 丁程专业以专业特征为基准 ，面向就业市场 ，以学生 特色的专业方向实用性课程群。金属材料专业方向有 为本 ，灵活设计金属材料 、压力加工以及材料检测及 《金属材料学》、《钢铁冶金概论》、《有色金属合金》、 表征三个专业特色培养方向。通过构建方向课程体 《复合材料》、《高温合金》、《航天材料》、《模具材料》等 系 ，教学内容，教学方法 、手段改革 ，加强师资队伍建 课程。压力加 方向有 《材料成型工艺》、《轧制工艺 设，坚持知识、能力及素质协调发展 ，有针对性地着重 学》、挤《压与拉拔》、《塑性成形数值模拟技术》、锻《压 培养学生创新能力和创新精神，强化学生多样化 、个 设备与工艺》、快《速成形技术》等课程。材料检测及表 性化发展，拓宽就业渠道。