第四单元 戏剧人生.doc

第四单元戏剧人生 学习目标 ⒈阅读 （1）了解有关戏剧剧本和影视剧本的基本常识。 （2）了解通过戏剧冲突表现人物思想性格的方法。能准确把握戏剧情节的发展，了解戏剧内容所展现的社会背景，感悟其中深刻的社会内涵。 （3）丰富对生活的艺术感受，进一步培养学生的文学鉴赏能力。 2．写作 （1）学习一些戏剧剧本和影视剧本的创作知识和技巧。 （2）品读几篇相关作家的戏剧影视作品。 （3）根据个人兴趣和学习感悟，仿写、改编或创作一个短剧的剧本。 3．口语交际 （1）能够与同学、教师交流、探讨学习本单元的学习心得。 （2）能与同学共同参与“课本剧”的创作和演出，或提出相关的看法和建议。 学法指导 1．单元聚焦 《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是剧本的第二场，描写了老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间命运的碰撞。 《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片。课文节选的是剧本的开头部分，通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使这位女主人公的形象宛然在目。 2．阅读建议 （1）了解相关作家及不同国家、不同时代的文化背景知识；了解相关作品背景，即：创作背景和作品内所展现的社会环境，体会作品深刻的社会内涵。 （2）把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。 （3）深刻体会人物语言、行动、神态和心理活动。舞台上的人物形象是戏剧作品着力刻画的中心。因此，把握人物思想性格，显得尤为重要。 （4）仔细品读剧本中的关键语句。 3．相关知识 （1）莎士比亚（1564～1616），是英国文艺复兴时期伟大的人文主义戏剧家和诗人。生于英国中部斯特拉福镇的一个商人家庭。1584年后他到伦敦谋生，先后在剧场充当杂役、马夫、演员、导演和“环球剧院”的股东。他一生写了两部长诗，154首十四行诗和36个剧本（包括11部悲剧，9部历史剧，16部喜剧和传奇剧），其中著名剧作有悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查三世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等。他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法。莎士比亚剧作情节生动丰富，语言精练优美，对欧洲文学和戏剧的发展影响深远。“放弃时间的人，时间也放弃他”，“智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，这是莎士比亚的名言，也是他能在艺术天地里自由飞翔，成为一代艺术大师的秘密。 （2）魏明伦（1941～），著名剧作家。20世纪80年代初期成名作《易胆大》《四姑娘》《巴山秀才》三获全国优秀剧本奖。80年代中期探索作品《潘金莲》引起全国讨论，波及港台欧美。90年代代表作《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》在海内外演出与出书，反响较大。电影《变脸》获金鸡奖、华表奖及国际电影节多项奖励。另有杂文、散文集《巴山鬼话》。 （3）孙鸿：戏剧小品作家。《枣儿》获1999年中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖。 （4）勒曼：美国剧作家。 电影《音乐之声》获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖，该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：在萨尔茨堡有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。 《音乐之声》既是一部优美动人的音乐故事片，又是一曲反法西斯的爱国主义赞歌。安德鲁斯以乐观明朗的风格塑造了一位迷人的家庭教师形象，出色地表现了女主人公的童心未泯和充沛的青春活力，动作奔放，歌喉动人，举止富于舞蹈美。冯·特拉普上校则风度潇洒，英俊果敢，他集军人气质与男子汉的气魄于一身，使无数影迷为之倾倒。影片中自然景色优美，积雪的山峰、如镜的湖面、肃穆的教堂、宁静的村庄，与美妙的歌曲相映生辉，寓意深长。 （5）戏剧基本知识 戏剧是综合性的舞台艺术，它运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造人物形象，反映社会生活。 中国传统的剧本是舞台记录。著名戏剧家欧阳予倩说：“戏剧是在有剧本以前早已形成的。原始的剧本只是把舞台上表演的记录下来，最初并不完善，过后才逐渐产生编剧的作家。” 戏剧的种类很多，从不同的角度，用不同的方法把戏剧分成不同的类别。 表现形式：话剧、歌剧、舞剧、戏曲； 内容和性质：悲剧、喜剧、正剧； 容量：多幕剧、独幕剧。 话剧：以对话和动作为主要表演手段，剧本多取材于现实生活