北师大版二年级下册《过河》.word教案2.docVIP

过河 教学目标 1．通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2．在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 教学准备 挂图，课件。 切入举偶 出示挂图，谈话引入。 在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？ 对话平台 说一说。 通过看图，理解题意。 从图中你得到了什么信息？指名汇报。 试着做一做。 想一想。 由情境入手，领会理解运算顺序。 议一议。 29+25÷9这样列式对吗？ （2）教师小结。 小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。 试一试。 试着做一做（29+25）÷9。 学中做 做一做。 完成做一做的习题。 先说一说计算顺序。 再独力计算。 比一比，算一算。 16+24÷8 18—9×2 30—6÷3 （16+24）÷8 （18—9）×2 （30—6）÷3 做中得 综合练习。 在〇里填“”、“”或“=”。 7+7+7+8〇7×4+1 7×9—〇7×7+7 30÷5+1〇30÷(5+1) 9—2×4〇(9—2)×4 8+32÷8〇(8+32)÷8 18+36÷9〇(18+36)÷9 (2)判断。 ①（8+6）×7与8+6×7都要先算乘法。 （ ） ②81减去6乘以6的积，列式为：（81—6）×6。 （ ） ③在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。 （ ） 实践应用。 完成练习三的第2题。