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学科：数学 教学内容：统计 ? 引 呈现目标 【知识要点归纳】 1.简单的条形统计图 例1通过教师带领同学们统计校园内花坛上每种颜色的花的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。为了直观比较每种花的多少，引出条形图，直观感受条形图。例1给出的条形统计图是非正式的，没有给出每种花的数量范围，只是在每种花的下面给出空，把它们相对应的数量填上去，这里要明确每个小格代表什么，怎样看图查找数据，怎样比较数据的大小。 2.条形统计图 例2是在例1的基础上统计同学们喜欢什么颜色，体验简单的随机数据收集和整理的过程，初步掌握数据的收集和整理的方法，认识条形统计图，并根据统计图回答简单的问题。例2中给出的条形统计图，标明了所统计的事物的名称、数量范围、单位名称等。并出示了3个学生分别用不同的记录方式进行统计，统计的方式是开放的。 3.统计表 例2就是一个简单的统计表，统计表中标明了所统计的物的名称、数量。这里要明确看统计表的方法是什么。例如，要知道喜欢红色的有几人，只要看表中“人数”一栏中对着红色的是几就可以了。 ? 探 名师点拨 【典型范例剖析】 例 涂一涂，填一填。 　　（1）（　　 ）最多，（　　 ）最少。 　　（2）（　　 ）和（　　 ）同样多 （3）△比○多（　　 ）个，比□少（　　）个 　　分析：先观察这幅图中有四种几何图形，然后把每种图形的数量统计出来，把统计的结果在方格上涂色，注意每个小格代表数量1，最后把结果填在（　　 ）里，并比较它们的大小。 　　解答：（1）（△）最多，（）最少。 　　　　 （2）（○）和（）同样多。 　　　　 （3）△比○多（4）个，比□少（2）个。 ? 【解题技巧指点】 统计初步知识内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同伴之间互相合作，因此有利于培养学生的合作意识和解决问题的能力，但同时也要注意引导学生独立思考和解决问题。数据的收集和整理宜多合作，看图表回答问题要独立思考。 ? 【课本难题选解】 　　练习十七思考题 　　分析与解答：这道思考题渗透了排列思想，应引导学生有序地思考才不会重复和遗漏。答案是：□○△，△○□，△□○，○□△，○△□。 ? 练　学以致用 【作业优化设计】 1.先涂色，再填数。 “环保小卫士”评比 兵兵 元元 兰兰 丁丁 （1）（　　 ）获得最多，（　　）获得最少。 （2）兵兵比丁丁多（　　 ）个，元元比兰兰少（　　）个。 2.下图表示妈妈买回的蛋。 （1）鸡蛋比盐蛋多几个？ （2）盐蛋比皮蛋少几个？ （3）皮蛋比鸡蛋少几个？ （4）请你自己再提一个问题，并解答问题。 3.下面是同学们喜欢的课外书的调查统计表。 《少儿百科全书》 正 《IQ博士》 正　正 《宠物小精灵》 正 《奥特曼》 正 （1）喜欢《宠物小精灵》的同学有（　　）人。 （2）喜欢《IQ博士》的比喜欢《奥特曼》的多（　　）人。 （3）喜欢《少儿百科全书》和《宠物小精灵》的一共有（　）人。 4.下面是某城市十二月份的天气情况。 （1）根据上表把下面的统计图画完整。 （2） （　　 ）天 （　　 ）天 （　　 ）天 （　　 ）天 　　（3）（　　 ）天最多，（　　 ）最少， 　　　　（　　 ）和（　　 ）一样多。 比多（　　）天。 （4）你还能提出哪些数学问题？ ? ? ? 【快乐大本营】 5.调查一个星期你家扔掉多少个塑料袋，并在下图中涂一涂。 ? 创　能力拓展 【发散思维导训】 　　导 （1）涂一涂。 （2）算一算，一共有（　　）元（　　 ）角。 （3）小明想买1本10元钱的字典，够吗？还差多少钱？ （4）如果你有这些钱，想做什么？ 　　分析与解答：通过观看统计表，知道1元的硬币有7个，共7元，5角的硬币有3个，共1元5角，1角的硬币有7个，共7角钱，三种硬币合计9元2角。所以小明买一本10元钱的字典不够，还差8角钱。第（4）个问题可让学生自由回答，只要钱数不超过9元2角即可。 　　训　 询问班里同学的生日在哪个季节，并在方格中涂一涂。 （1）从统计图中可以看出，共调查了（　　）名同学。 　　（2）（　　 ）季过生日的同学最多，（　　）季过生日的同学最少。 （3）春季和夏季过生日的共有（　　）名。 （4）你还能得到什么信息？