孩子的路,应该让她自己来走.doc

孩子的路，应该让她自己来走 得知被选为智慧家长，并且要写一写家庭教育心得的时候，我很惶恐。对于孩子的教育我们实在没什么经验可以总结，泉池好像在我们不经意间突然就长大了。六年来，孩子的成长和进步，应该都归功于学校、老师和孩子自己，我们家长只是在生活上辅助孩子，然后给孩子一个自己玩耍、自己闯荡、自己体验失败、总结经验和赢得成绩的成长历程而已。 我们在生活中经历了很多事情，做过错事，走过弯路，不知不觉中，我们总是把自己的想法和经验强加给孩子，希望孩子不要犯这样或那样的错误。的确，我们是为了孩子好，为了孩子今后的路走得更顺畅，可是很多时候孩子往往不领情。孩子该不该什么事都听父母的，是我们夫妻俩经常讨论的话题。我们都觉得孩子生活在资讯发达的年代，如果用我们70后的思想，思考和解决他们00后的问题，他们就落伍30年了，那社会又怎么能进步呢？所以，泉池进入小学以后，生活和学习上的事情，我们都尊重孩子的意见，让她自己拿主意。参加课外的活动或比赛也都放手让她自己去准备，虽然刚开始的时候出了很多差错，闹了很多笑话，但我们坚持不插手不帮忙，让她自己去解决问题。几年过来，泉池在安排自己的饮食起居、协调学习和玩乐等事情上慢慢总结出了一些经验，特别是进入高年级以后，做事情也变得越来越有条理。 没有经历过挫折和失败的孩子哪来吃一堑长一智的灵气呢？什么事情都没做过，怎么去感受生活中的酸甜苦辣呢？没有任何挫折与教训，如何面对以后漫漫人生的各种变数呢？因此，我们尽量给孩子各种锻炼的机会，满足孩子的各种好奇，让她大胆地去尝试，做她想做的，做了以后她就能真切地体会到什么能做，怎么做，后果是什么，责任在哪里。 现在，很多家长把自己定位成老师的助教，认为在家督促孩子学习是课堂教学的延伸。可是我们认为学校教育和家庭教育最好是互补关系，父母在家陪着孩子学习表面上能让她交出漂亮干净的作业，老师也觉得孩子的学习质量很好，但是随着知识难度的上升，孩子终要独立面对学习任务，如果习惯了家长陪读，将很难进入独立的学习状态，结果很多本该培养的学习上的素养没有机会得到锻炼。所以，小学六年我们从来不陪泉池写作业，不给孩子布置课外作业，也不给孩子检查或订正作业。当孩子完成作业，按照老师的要求让家长检查签字时，我们只给孩子签上名字，并跟孩子约定好，签字之前必须自己检查好，否则出了问题被老师批评，我们概不负责。刚开始泉池偷懒不检查，但看见作业本上经常出现的圈圈和叉叉，加上老师适时的督促和教育，孩子也渐渐养成了检查作业的习惯，并想出了一些省时省力的“懒办法”。 我们常常告诉孩子，认真工作照顾好家庭是爸爸妈妈的责任，好好学习独立完成作业是每个学生的职责，我们要一起努力把自己的事情做好，并且互相督促，共同进步。我们觉得虽然教育好孩子是父母的义务，但家庭教育并不仅仅是让孩子学习，而要以培养其责任意识、健康人格、良好习惯为主。无论孩子处在哪个学习阶段，我们认为家长的主要职责不是对孩子学科知识的具体辅导，而是培养孩子积极向上的学习态度、鼓励孩子克服学习上的困难，使孩子养成主动学习的习惯，做到了这些比帮助孩子解决几个具体的学习困难更有意义。 作为家长我们深知家庭教育的重要性，也读过很多关于家庭教育的书籍，书中的经验值得我们学习和借鉴，但每一个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性和认知世界的能力，所以，我们尽量不别拿别人的孩子和自己的孩子比，而是找到孩子的特点，帮助她发展自己的个性和特长。家庭教育是最个体化的内容，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。