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继教网2010-2011年国培计划 小学音乐培训综述 第1期 主 编：尹爱青 编 委：王 晨 李奇娜 本期目录 ◆刊首寄语 （1）让每个孩子，都成为音乐教育的受益者………尹爱青 ◆专家团队 （2）主持人介绍………………………………………尹爱青 ◆专家视点 （3）开放式音乐课堂教学的尝试……………………尹爱青 ◆作业选萃 （4）为每一课唱歌教学，设计适宜的拓展练习……刘映彤 （5）在音乐教学中如何创造性的运用评价策略………李梅◆案例分享 （6）《小鸟，请到这里来》教学设计…………………晋迎娟 ◆班报览胜 （7）梧州市音乐一班学习简报第1期 ……梧州市音乐一班 ◆刊首寄语 让每个孩子，都成为音乐教育的受益者 尹爱青 党的十七大深刻指出，“教育公平是社会公平的重要基础”。实现教育公平是一项重要的战略性任务。目前，我国农村义务教育已经取得了显著的成绩。首先是实现了免费的义务教育。第二是实行西部地区“两基”攻坚计划，使西部地区的义务教育发生了巨大的变化。政府把农村义务教育纳入了财政保障体系，实行现代化远程教育工程，使广大农村的孩子与城市的孩子一样，都能享受优质的教育资源。 但是，广大农村学校的音乐教育仍然是整个教育中的薄弱环节。本人通过承担的科研项目《关于高师音乐舞蹈研究生服务农村中小学音乐教育的行动研究》，对梨树县和东河镇的2所小学、2所初中进行调研和支教活动，得知一些乡镇音乐教育资源短缺，区域内部音乐教育发展不均衡，与农村义务教育总体发展水平不相适应，与音乐课程标准的要求差距十分明显。让每一个孩子，包括农村的孩子，都能享受到音乐教育，都成为音乐教育的受益者，是实现教育公平的需要，是全面推进素质教育的需要。 党的十七大提出要实现公平的教育，把优先发展教育放到了重要地位，加强美育是全面贯彻教育方针的要求。音乐教育作为美育的重要途径，通过审美体验是学生的审美能力得到提高，引导学生形成正确的审美观，陶冶情操，开启心智，丰富想象力和创造力。 老师们，让我们共同学习，共同进步，让每一个孩子都成为音乐教育的受益者。 ◆专家团队 尹爱青女汉?现任东北师范大学音乐学院院长、教授委员会主任教授、博士生导师作? 者 著作名称 专著/编著译著/教材 出版单位 出版单位地点 日期 尹爱青(1) 主编 东北师大出版社 长春 中学音乐教育实习行动策略 主编 东北师大出版社 长春 学校音乐教育导论教材教法 主编 北京 音乐课程与教学论 主编 东北师大出版社 长春 2006 新课程音乐教学法 主编 东北师大出版社 长春 2005 作? 者 论文名称 刊物名称 日期 尹爱青(1) 中国音乐教育 2009.5 《美国新英格兰音乐学院音乐课程改革分析》 人民音乐 2009.2 《对“学校音乐教育导论与教材教法”课程的思考分析》 中国音乐教育 2008.12 《对〈青青竹子会唱歌〉现场教学的两点思考》 中国音乐教育 2008.10 《开放式音乐课堂教学的尝试》 中国音乐教育 2008.7 《新课程理念下的创新教学设计——音乐》 东北师范大学音像出版社 2008 《解放、创造、发展——音乐审美教育人学价值透视》 中国音乐教育 2007.4 ◆专家视角 开放式音乐课堂教学的尝试 ----------《噢！苏珊娜》课堂教学点评 东北师大音乐学院 尹爱青 谈到开放式音乐课堂教学，我们可以从教学设计、教学过程、教学活动等多方面来探讨，但其关键是要通过开放性问题、开放性情境以及开放性活动的设计，使学生间、师生间多向互动，激发学生联系已有学习经验、生活体验甚至是问题和困惑，通过讨论、活动、比较、互补和修正，探索动态开放、多维多元的解决途径和方式，形成综合、丰富的解决方案。 参加第五届全国中小学音乐课现场评比的浙江省杭州市学军小学音乐教师高荣带来小学三年级的《噢！苏珊娜》，就对这种开放式音乐课堂教学做了尝试。 这种开放式教学首先体现在她的设计理念之中。高荣老师通过提供开放性的、多通道的学习素材、精心设计体验活动和学习方法，引导学生运用听觉、视觉和肢体律动，以及即兴创作和综合表演，以期达到激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与创造性歌唱、开放性表达并享受音乐学习的快乐和成功的教学目的。 为了达到此目的，高荣老师并未囿于课本中所提供的教材歌曲《噢！苏珊娜》的简单学唱，而是精心挑选不同版本、不同语言的《噢！苏珊娜》歌曲音像和音响资料，通过感知欣赏，为学生营造一种具有特定氛围的情境渲染，体验特定情境；之后，又分别选用了吉他弹唱、黑鸭子合唱组合的录音、录象，并运用吉他、牛仔帽