华师大版科学七上《生物物种.的多样性》word教案.docVIP

生物物种的多样性 教材内容 第一节 生物物种的多样性 课时 1 教具；多媒体、演示仪、图片 教学要求 引导学生从物种多样性认识生物多样性 教材重点和难点 重点：物种的多样性 难点：怎样确定生物的种，知道地理隔离是形成新物种的主要条件 教学过程 创设情景 导入新课 地球上存在着许许多多不同种类的植物和动物。据科学工作者的不完全统计。地球上的生物物种超过500万种。生物物种是多样的] 合作交流 探究新知 怎样确定生物的种 课件出示 狗 猫的不同图片 提问 对图中动物进行分类 （1）根据毛色分：白色，棕色和黑色 （2）根据能否相互交配并繁殖后代分：三种猫和三种狗。 结论 生物性状相像，能够相互交配并繁殖后代的称为同种生物。 课件出示 马，驴和骡 思考 马、驴交配能生成骡，马和驴是同种生物吗？ 结论 幼骡能正常生长，并发育成成年骡，但骡不能繁殖后代，因此，骡不是一个种，马和驴也不是同一种而是两个种。 活动 观察和记录一个区域内的生物物种及其数量。 二、物种多样性 1、物种多样性：是指物种和物种间差异的多样性。 分组讨论：丘陵、山地、湖泊、池塘物种的多样性 归纳 （1）丘陵、山地：乔木，灌木。野草，鸟，松鼠，昆虫，鼠，蚯蚓等 （2）湖泊、池塘： （3）热带雨林：物种最丰富的森林，它的面积只占全球面积的7%，但它的生物物种却占全世界的一半以上。 三、不同地理位置的物种多样性 1、提问：物种多样性形成原因是什么？ 结论 由于山脉、河流、海洋的分隔，使地球上的某些区域处于隔离状态。这中隔离状态的环境，使生物在外形、行为等方面发生显著变化，因而形成新的物种。 阅读 课本中图 归纳 物种有500多万种，大多数为昆虫和植物。 2、物种多样性的意义 不仅使我们的地球艳丽多彩，和谐发展，而且维系我们人类得以生存的环境，保护地球上地球上生物多样性是每个地球人应尽的义务。 课堂小结 练一练 作业 作业本[