2015年莆田六中2005-2006年度实施素质教育工作.docVIP

莆田六中2005-2006年度实施素质教育工作 自 评 报 告 莆田六中座落于莆田市涵江区青璜山麓，创办于1924年，于1959年被确立为省重点中学，2001年6月评定为省一级达标学校，2003年10月被评定为福建省实施素质教育先进学校。学校现有40个教学班，在校学生1992人。在校专任教师160人，其中高级教师46人。学校占地面积约90667平方米，建筑面积30650平方米，拥有一座建筑面积近7800平方米的科学楼和一座建筑面积达6000多平方米的图书馆，建有标准化的理化生实验室、电脑室、电子阅览室、多媒体电教室、艺术教室、语言教室、劳技教室等专用教室，设施齐全，功能完善。拥有国家一类标准的体育运动场地，千兆校园网络履盖全校，并与互联网接通。学校还设有天文台、地震测报室、生物园、生态馆和小生态保护区等，为全面实施素质教育提供了良好的物质基础。 一年来，学校以“团结、求实、创新、竞取”为校训，紧紧围绕“落实科教兴国战略、创建一流学校”的战略，认真全面贯彻党的教育方针，以转变教育观念为先行，以爱国主义、社会主义和集体主义教育为主线，以全面实施素质教育为核心，鲜明提出了办“全面发展，发展特长”的学校，培养“合格﹢特长”的学生的办学宗旨，从本校实际出发，加强和推进素质教育，努力将学校办成一流的人民满意的省级示范性高级中学。 一、建立规范管理的模式，激发素质教育创新的动力 建立“依法治校”“以德治校”和“以人为本”的办学机制，形成规范化、人性化的组织管理体系。通过用人机制和激励机制的创新，充分调动教师员工的积极性、主动性和创造性。优化学校办学的整体效能，为不断提高学校的教育质量提供组织和管理方面的保障。 1、组建一个务实的领导集体。深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长为核心的学校领导体制，并发挥党总支在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心和监督保证作用。几年来，根据工作的需要，学校领导班子几经调整和充实，现有校级领导4人、中层干部15人，涉及7个学科。年龄合理，具有较高的教育理论修养和管理水平。校级领导通过省级校长岗位培训，取得岗位培训合格证书，能全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，制定了学校发展规划，坚决维护学校的合法权益，改善办学条件，并不断深化内部管理体制的改革。 2、建立一批可行的规章制度。建章立制实施制度化管理，是“依法治校”的有力保障。我校认真贯彻实施《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。结合我校实际，通过民主程序，制定并完善有关学校的规章制度。目前，我校包括《莆田六中管理制度汇编》、《莆田六中教学常规要求》、《莆田六中教师行为规定》、《莆田六中校园管理条例》等在内的119项的管理制度（包括规定和要求等）已汇编成册。这些规章制度的制定和执行，为依法治教、依法治校提供了良好的制度保障。 3、赏罚分明的用人和激励机制。学校打破平均主义,唯才是举，使优秀人才能够脱颖而出。学校制定了《莆田六中教师发展性评价实施方案》、《教师职评量化评分标准》、《教师奖励条例》和《学校评先评优工作指导意见》等，严格进行考核，把教师每年度的各项工作和成绩逐一量化评分，在分数面前人人平等。每年的评先评优、职务晋升，从高到低依次排队，没有达到要求的坚决不予晋级，对一些不够称职的教师，给予调离处理，同时也吸收部分优秀本科毕业生来学校充实教师队伍。既注重终结性评价，更关注教师的专业发展，实行教师自评、同事互评、学生评价、家长评价、学校领导评价等方式，使评价制度更能促进教师的专业成长。在教职工福利分配上向教学第一线的教师倾斜，向优秀的骨干教师倾斜，大大提高教师们的社会地位和生活待遇，也提高了他们的荣誉感。 4、实施校务公开保证民主管理。我校成立了以校长任组长的校务公开领导小组，制定有关规定，明确了工作职责。在学校醒目的地方设立校务公开栏及意见箱，学校重大决策、收费项目、财务收支、物质采购、基建工程、招生事务、人事安排、教工职评、行风评议、党风廉政建设等方面内容均对师生员工和社会各界公开，接受监督，听取批评、建议，及时反馈，形成民主监督，密切了党群和干群关系，促进党风廉政建设，纠正行业不正之风，创设了学校管理民主化、科学化的途径和民主监督的有效手段。我校校务公开的典型经验在市内起到示范带头作用。 5、加强道德建设法治德治并重。在强调法治的同时，我们也清醒地意识到，需要加强道德意识对人的规范和约束作用。为此，我们以正面教育为主，着力提高全体教师的思想道德水平。学校领导不但要以身作则，还要亲自给教师开职业道德讲座。邀请“师德之星”作现身演讲，努力提高教师的成就感和荣誉感，引导全体教职员工自觉地扶正祛邪，形成追求高尚、激励先进的良好风气。规