工程计量软件应用课程标准.docVIP

温州职业技术学院建筑工程系 《工程计量软件应用》课程标准 课程代码 课程名称 工程计量软件应用 课程性质 专业基础课 适用范围 工程造价 课程学分 4 计划课时 52 制订人 卓菁 审订人 方倩如 一．课程性质 工程计量软件应用是工程造价专业的一门专业技能课程，前续课程是《建筑工程计量与计价（一）》，要求学生在掌握建筑工程计量规则的基础上，熟练应用专业三维建模软件计算建筑工程工程量其，培养学生具备从事造价工作的基本职业能力，。 二. 设计思路 本课程标准的总体设计思路：根据工程造价专业基于工作过程导向构建的课程体系，按照能力培养的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；改变原有的课堂讲课形式，突出动手能力的培养，创设工作情景，结合职业资格证书考核要求，培养学生独立分析和解决工程预算中的有关软件应用的基本能力。 本课程标准以就业为导向，紧密结合造价员职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 三. 课程目标 1.总目标 通过任务分解、多个项目实践，熟练掌握三维算量软件的应用技能和技巧，在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面、协作和团结意识，为发展职业能力奠定良好的基础。 2.分目标 （1）会利用三维算量软件，构建三维算量模型 （2）会利用三维算量模型提取相应的工程量 四、课程内容和要求 项目 工作任务 课程内容 能力要求 参考 课时 软件基础 软件基础 界面介绍 CAD基本命令 创建工程 认识界面，掌握CAD基本操作，能创建工程 4 主体结构建模 轴网 导入图纸 识别轴网 新建轴网 会根据工程的实际情况选择适当的方法建立轴网 2 基础建模 识别独基 独基布置 独基编辑 会根据工程的实际情况构建基础计量模型 4 柱建模 识别柱体 柱体布置 柱体编辑 会根据工程的实际情况构建柱体计量模型 4 梁建模 识别梁体 梁体布置 梁体编辑 会根据工程的实际情况构建梁体计量模型 4 板建模 识别板体 板体布置 板体编辑 会根据工程的实际情况构建板体计量模型 2 建筑建模计量 墙体布置 识别墙体 墙体布置 墙体编辑 会根据工程的实际情况构建墙体计量模型 2 门窗布置 识别门窗 门窗布置 门窗编辑 会根据工程的实际情况构建门窗计量模型 2 构造柱过梁 识别构造柱过梁 构造柱过梁布置 构造柱过梁编辑 会根据工程的实际情况构建构造柱过梁计量模型 2 楼梯布置 识别楼梯 楼梯布置 楼梯编辑 会根据工程的实际情况构建楼梯计量模型 2 零星构件 零星构件布置 零星构件编辑 会根据工程的实际情况构建零星构件计量模型 2 装饰建模计量 墙面布置 墙面布置 墙面编辑 会根据工程的实际情况构建墙面计量模型 4 天棚地面 天棚地面布置 天棚地面编辑 会根据工程的实际情况构建天棚地面计量模型 2 房间装饰 房间布置 房间编辑 会根据工程的实际情况构建房间计量模型 2 钢筋建模计量 基础钢筋 基础钢筋布置 基础钢筋识别 基础钢筋核对 会根据工程的实际情况构建基础钢筋计量模型 4 柱钢筋 柱钢筋布置 柱钢筋识别 柱钢筋核对 会根据工程的实际情况构建柱钢筋计量模型 2 梁钢筋 梁钢筋布置 梁钢筋识别 梁钢筋核对 会根据工程的实际情况构建梁钢筋计量模型 2 板钢筋 板钢筋布置 板钢筋识别 板钢筋核对 会根据工程的实际情况构建板钢筋计量模型 2 楼梯钢筋 楼梯钢筋布置 楼梯钢筋识别 楼梯钢筋核对 会根据工程的实际情况构建楼梯钢筋计量模型 2 零星钢筋 零星钢筋布置 零星钢筋识别 零星钢筋核对 会根据工程的实际情况构建零星钢筋计量模型 2 总课时 52 五．实施建议 1.教学建议 （1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。 （2）本课程教学的关键是以具体的建筑工程项目为载体。在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在项目实践过程中，学会对建筑产品的经营与评价。 （3）在教学过程中，要创设工作情境，要紧密结合职业技能证书的考核要求，加强实际操作训练。在操作训练中，使学生掌握对建筑产品的认知水平，提高学生的岗位适应能力。 （4）在教学过程中，要结合实例进行讲解，帮助学生理解。 （5）在教学过程中，要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展