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人教版三年级语文下册第一单元教学设计 主题单元标题 人教版三年级语文下册第一单元教学设计 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 三年级 所需时间 12课时 主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 有感情地朗读课文、背诵相关课文。 学习边阅读，边想象画面的读书方法。 主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 有感情地朗读课文、背诵相关课文。 过程与方法：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 引导学生学习边阅读边想象画面的读书方法。 通过指导学生主动积累好词佳句，让学生学习一些观察方法和表达方法。 情感态度与价值观：理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情 对应课标 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 主题单元问题设计 注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的？ 燕子的美表现在哪些方面儿？ 两首古诗中的点睛之处是哪里？ 你还知道荷花有那些姿态？作者为什么只描写了这几种？ 珍珠泉有什么恃点？ 专题划分 专题一：燕子 专题二：《古诗两首》 专题三：《荷花》 专题四：《珍珠泉》 专题五：《语文园地一》 专题一 燕子 所需课时 2课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力 本专题问题设计 课文是按什么顺序写燕子的? 课文写了小燕子的哪些特点? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体课件 常规资源 有关春天的图片 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、激发兴趣 导入新课 １、教师念儿歌：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 　　２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、初读课文，自学生字。 １、明确自学要求。 　　（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 　　（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 　　２、学生自学，教师巡回指导。 　　３、检查自学效果。 　　（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。 　　（２）理解词语的意思。 　　４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、师生对话、感悟文本。 1、课文美在以下四个方面：外形美 春之美 飞行美 歇息美 你们小组最想研读那一方面的美？ 2、出示研读方法： (1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美； (2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边； (3)小组交流补充； (4)讨论怎样读好这一节?练读。 3．学生研读，教师巡视并参与研读。 外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句