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幼儿亲子教育园本课程研究 姓名 ：黄玉卯 学号 ：Z09281607049 站点： 奉贤校区 专业： 学前教育 指导老师： 时间： 目 录 一、立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题 （一）、课题研究的背景和意义 4 （二）、主要研究的内容 4 （三）、关键性问题 4 二、理论的根据及研究创新之处 5 （一）园本课程 6 （二）亲自教育 7 （三）和谐社会 8 （四）创新之处 9 1．幼儿园、家庭、社区联动方式和策略的创新 2．活动和课程结合 三、拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证………………………………………10 1．调查研究法 2．行动研究法 3．经验总结法 4．观察研究法 5．案例分析法 四、研究工作总体安排及具体进度 …………………………………………………………13 五、参考文献目录…………………………………………………………………………… 14 【摘要】 当今的教育以促进人的整体素质的发展为目标,重视发掘人的潜能,强调创造力、实践能力和应变能力以及社会性的培养。本文将结合实践，以幼儿园所处社区为中心点,辐射到周边社区,调查2-6岁的幼儿教育的现状。对目前社会普遍存在的幼儿园教育问题展开深入的剖析和研究，分别从立题的意义，以及幼儿园教育活动的研究内容，谈谈各种有效地实施早期幼儿教育以及亲子教育的途径，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。从各个不同的角度对此展开了深入的分析，并进行了总结，进一步地阐明了幼儿教育在整个教育阶段的重要性。本课题通过园本课程，亲子教育，和谐社会等方面全面阐述了幼儿园幼儿早期教育的立论根据和创新研究之处，采用调查研究，行动研究，经验总结，观察研究，案例分析等相结合的方法对目前面临的幼儿教育的问题做了全面的调查研究，接受到了社会第一手的资料。 关键词： 创新 幼儿 教育 途径 论证 总结 第一章：立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题 （一）、课题研究的背景和意义。 1．课题研究的背景 我国政府越来越重视学前儿童的教育问题，将它加入到终身教育体系中，从过去的主要发展4-7岁，向下延伸至2-7岁。 另外在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭，社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这些说明了利用幼儿园在社区早期教育服务中的作用，具有很高的现实意义和指导意义。 2．课题研究的意义 1）对2-6岁儿童早期关心与发展的研究,是当我们共同面对的一个重点课题,它对国家,社会,家庭和个人有着深远意义. 2）成人对2-6岁的的幼儿关心方面存在关心不够和关心不当的问题. 3）幼儿园作为早期教育的正规机构,使每个幼儿都能享受平等的早期教育的权利,是幼儿园义不容辞的责任和义务. 3．主要研究的内容 1） 以幼儿园所处社区为中心点,辐射到周边社区,调查2-6岁的幼儿教育的现状.第一,调查本社区的这个年龄段的幼儿人数.第二,调查幼儿家长对亲子园的认识以及育儿的观念和方法.第三,调查新区和周边地区的亲子园数量及教育模式和特点. 2）了解我区的2-6岁幼儿早期教育现状及需求,为亲子园顺利开设提供可行性报告. 3）探索如何开展多元化,多渠道的早期教育服务形式,通过不定期的保教知识宣传,使部分分散儿童及家长得到知识指导,提高教养水平. 4．目前面临的关键性的问题总结 总结一套亲子园课程体系,及对家长系统的进行保教指导的策略,帮助家长获得科学育儿经验,使家长树立正确的儿童发展观.使亲子园家长由自然型家长转化为教育型家长,优化亲子关系. 第二章：理论的根据及研究创新之处 （一）、课题研究的理论根据 1．课题研究的理论根据 我国政府越来越重视学前儿童的教育问题，将它加入到终身教育体系中，从过去的主要发展4-7岁，向下延伸至2-7岁。 另外在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭，社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这些说明了利用幼儿园在社区早期教育服务中的作用，具有很高的现实意义和指导意义。 拟采用的研究方式和工具如下： （1）园本课程：是完全自发,自主的课程开发,是完全出于幼儿园内部需要(主要是教师和幼儿及家长的需求),主要依靠。比如说动物是孩子最好的朋友。每一个孩子都喜欢小动物，每一个孩子都愿意亲近动物、了解动物、爱护动物，这是孩子的天性。开展“动物大世界”主题活动，除了能够使每个孩子投入到有趣的探索活动中，了解更多的动物知识，更重要的是给孩子一个自主探索、自由表达的舞台。孩子在收集资料、小组学习、大胆表达的过程中增长了知识，提