深度融合德育理论与实践关系的新形态.pdfVIP

深度融合：德育理论与实践关系的新形态 一刘惊铎 姚亚萍 王筱竹 L_▲态体验是中国原创理论 ，顶层哲学命题 耐心听众 、智者的角色，或指导示范 ，或沟通激 1．乃三重生态圆融互摄 。作为一项战略重 励 ，在共 同感动的过程中获得 自身人格与威信的提 点课题，近30年来，生态体验式研究形成了覆盖海 升。随着教师理论水平不断提升，观念逐步更新， 内外的实验基地网络，不断倡导和践行着生态文明 清华附中的德育和教师发展模式 日渐形成科学、合 思想。自 “八五”至 “十二五”，持续作为国家重 理 、有效、有序的新常态。 点课题不断深化研究，取得了显著的成效 ，己成为 理论分析 德育界和社会广泛关注与应用的理论与实践范例。 实践是检验真理的唯一标准 。三重生态圆融 处理好德育理论与实践的关系问题，是构建中 互摄优化生命样态，是生态体验理论的核心命题。 国特色德育理论体系大厦的根基，蕴含着提升德育 其价值形态是臻于美善和谐的生态人格境界，实