《信息资源管理概述》教学设计2.docVIP

第七章《信息资源管理》 7．1．2信息资源管理过程 《信息管理中的标准化思想和意义》教学设计 广州市东圃中学 段晓珊 一、教学内容分析 本节为《信息技术基础》（教科版）第七章第1节概述中的一个知识点。对应课标要求“通过实际操作规程或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性”。科教版前两节侧重介绍信息资源管理及其过程和一般分类组织方法，信息资源的标准化管理是分类组织方法中重要的一类，其重要性在于该方法普遍存在于生产中，并以各种产品标识的形式与融入人们的日常生活，对人们的生活产生着极其普遍的影响，是信息资源管理普遍意义的呈现。但其重要性因其较强的行业专业性而不为人认识、了解。 二、教学对象分析 本章的开篇已使学生对信息资源管理有了一般的认识，这种认识局限于资源管理只是让信息更容易查询或采集的表面作用，尚不足以令学生对信息资源管理形成更为生动、深刻的印象，未能尽现资源管理贴近日常生活的普遍意义。 三、教学目标 知识与技能：1、了解信息资源管理的一般过程 2、理解信息资源管理的作用 过程与方法：1、通过查询相关标准了解标准化管理过程。 2、用结合生活实际的方法，认识标准化管理作用，理解标准化管理的普遍意义。 情感态度与价值观：亲历信息资源管理的方式方法，感受标准化管理的优越性；以积极探究的态度利用所学技术更为广泛地参与社会生活；建立标准化管理和相关法律意识，提高对未来社会的主动适应性。 四、教学的重点、难点：认识资源管理标准化的作用 五、教学策略 发现日常生活中的标准化信息，从而知道标准化管理的普遍存在；了解相关标准的内容，以体会标准化管理的作用；讨论相关案例、模仿简单的标准化管理，形成、构建学生标准化管理的思想。六、教学媒体： 多媒体网络课室、实物投影 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 生活导入 展示两个盒装奶，提问：这是超市中常见的两种奶，你较喜欢哪一种？为什么？ 学生通过实物投影观察，提出自己的观点。 从日常生活切入，调动学生兴趣。 问题发现 问题：绿色食品包装是不少同学选择其中一品牌的原因，你知道上面的绿色食品代码是什么意思吗？ 上网查询代码”LB-33-0308050518A”的含义 通过查询发现这是一个过期的绿色食品代码。让我们看一看上面还有哪些曾被我们忽略的标识。 提问：“产品标准号 GB5408.2” “产品标准号Q/NMRY22”是什么意思呢？ 学生上网查询 发现生活中的标准化管理的普遍存在 知识学习 介绍标准化标准的层次分类、标准的内容、标准化的作用。—1999，GB 5408.2—1999的国家标准》内容，思考标准化的四个作用是如何体现的？ 查询、讨论 通过了解标准内容，认识资源标准化管理作用 2、“生产、销售不符合卫生标准的食品罪”、“生产、销售不符合标准的医用器材罪”、“生产、销售不符合安全标准的产品罪（主要指电器产品）”、“生产、销售不符合卫生标准的化妆品罪”等法律是标准化哪一作用的体现？ 结合自己所了解的食品、保健品、电器、化妆品等劣质产品案例讨论标准化在保护消费者权益中的作用。 理解资源标准化管理的意义 树立学生执行标准的法律意识和利用标准保护自身权益的意识 3、广东凉果被通报不合格。对于蜜饯企业频频遭媒体曝光，“原因诸多，主要之一是因为标准化工作未跟上，责任不能全推给企业。”