微软中级测验一.docVIP

测验描述： 课程结业测试共40道题，其中包括20道单选题、10道多选题和10道判断题；单选题与是非题每题2分，多选题每题4分，共100分。结业测试题目在题库中随机抽取，有三次测试机会，成绩取最高分一次。祝您取得好成绩！ 一、单选题 1、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？ CAJViewer Flash Excel 写字板 2、王老师要在Word电子教案中查找有关“giraffe”的讲解内容，下列操作正确的是？ 点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe” 用鼠标选中要处理的文字，单击右键，在“查找内容”对话框中输入“giraffe” 点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe” 点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe” 3、在教学过程中，教师经常用到助教型课件，下列关于助教型课件的说法中，你认为不正确的是？ 助教型课件的特点是单学科的、以知识点为中心、以一节课或一个知识单元为课件开发的周期 助教型课件的作用主要是用来上课演示或提供学生操作和操练，其效果评价是依据学生的反应 助教型课件按课堂教学中使用的目的可分为教学导入、内容讲授、实验演示和应用评价四种类型 内容讲授型的助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要的情景或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备 4、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是？ 学生能够积极活跃地参与到课堂讨论中 学生对于本课内容的背景知识大都不了解 学生习惯于通过合作学习得出结论 学生对于本课“以美写丑”的写作技巧较感兴趣 5、下列关于教育技术基本理论的说法，正确的是？ 学习理论是探究课堂学习规律的理论 教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系 当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派 传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学 6、关于信息技术与课程整合的途径，下列说法错误的是？ 要注意运用“学教并重”的教学设计理论和方法进行教学设计 要尽可能多运用信息技术辅助教学 要重视教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发 要以先进的教育理论为指导 7、李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了？ 相对评价和形成性评价 绝对评价和相对评价 定量评价和绝对评价 定量评价和定性评价 8、根据你的理解，以下关于行为主义、认知主义、建构主义关系的说法，哪项是正确的？ 建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论 行为主义是较早提出的，具有很大的局限性，不适用于现在的教学，因为知识是需要学生通过理解来掌握的 认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适用现行的所有教学 不同的学习理论适合不同的教学内容，因此不能一概而论，应该视具体的情况而选择合适的学习理论作为支撑教学的基础 9、下面观点中，对教学设计的理解错误的是？ 教学设计过程中应该通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征，选择合适的教学方法和策略，这样才有利于教学质量和学生素质的提高 教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题，选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合 教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长 精彩的课堂表现比教学设计更为重要 10、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是？ 根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 教学评价的结果可以为教学策略提供依据 教学评价可以辅助改进教学服务 教学评价的目的是为了给学生进行排名 11、利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生成名为（ ）的默认首页文件？ private images index．htm index．aspx 12、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？ 指导学习的课件 检测学习效果的课件 助教型演示课件 单纯课后练习的课件 13、王老师在对学生