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学习有效教学理论前设计的一节课.doc
学习有效教学理论前设计的一节课
课题：参数方程和普通方程的互化（一）
数学组 何运江
目的：要求学生掌握如何将参数方程化为普通方程以及参数方程化为普通方程几种基本方法。
教学重点：参数方程化为普通方程
教学难点：普通方程与参数方程的等价性
教学过程：
一：复习引入：
课本第24页的例题2中求出点的轨迹的参数方程为：
二：新课
1：试一试：把下列参数方程化为普通方程，并说明它们各表示什么曲线？
（1）（为参数）； （2）（为参数）.
2：例题讲解：
例3、把下列参数方程化为普通方程，并说明它们各表示什么曲线？
3：变式练习：P26第4题
（1）（为参数）； （2）（为参数）；
4：问题4：从以上例3和练习中你逐一能总结出消去参数的一些常用方法吗？
5：补充例题： 若直线（为参数）与直线垂直，则常数=________.
6：变式练习：
（1）曲线的参数方程为，则曲线为（ ）.
A．线段 B．双曲线的一支 C．圆弧 D．射线
（2）在平面直角坐标系中，直线的参数方程为（参数），圆的参数方程为（参数），则圆的圆心坐标为 ，圆心到直线的距离为 。
三：课堂小结
（ ）
1:
2: 参数方程化为普通方程要注意哪些要点？
3:消去参数的一些常用方法:
四：作业
1：把下列参数方程化为普通方程，并说明它们各表示什么曲线。
（1） （2） (3)
2:（2008重庆模拟）若直线 与圆 （ 为参数）没有公共点，
则实数m的取值范围是 。
学习有效教学理论后设计的一节课
课题：参数方程和普通方程的互化（一）
数学组 何运江
教学目标：
知识目标：掌握如何将参数方程化为普通方程；
能力目标：掌握参数方程化为普通方程几种基本方法；
情感目标： 培养严密的逻辑思维习惯。
教学重点：参数方程化为普通方程
教学难点：普通方程与参数方程的等价性
教学过程：
一：复习引入：
课本第24页的例题2中求出点的轨迹的参数方程为：。
问题1：你能根据该参数方程直接判断点的轨迹图形吗？如果要判断点的轨迹图形，你有什么方法吗？
二：新课探究
1：问题2：结合前面的例子，从参数方程到普通方程有什么变化？你能从中得到什么启发？
2：试一试：把下列参数方程化为普通方程，并说明它们各表示什么曲线？
（1）（为参数）； （2）（为参数）.
3：例题讲解：
例3、把下列参数方程化为普通方程，并说明它们各表示什么曲线？
4：问题3：将参数方程化为普通方程需要注意哪些要点？
5：变式练习：P26第4题
（1）（为参数）； （2）（为参数）；
6：问题4：从以上例3和练习中你逐一能总结出消去参数的一些常用方法吗？
6：补充例题： 若直线（为参数）与直线垂直，则常数=________.
7：变式练习：
（1）曲线的参数方程为，则曲线为（ ）.
A．线段 B．双曲线的一支 C．圆弧 D．射线
（2）在平面直角坐标系中，直线的参数方程为（参数），圆的参数方程为（参数），则圆的圆心坐标为 ，圆心到直线的距离为 。
三：课堂小结
（ ）
1:
2: 参数方程化为普通方程要注意哪些要点？
3:消去参数的一些常用方法:
四：作业
1：把下列参数方程化为普通方程，并说明它们各表示什么曲线。
（1） （2） (3)
2:（2008重庆模拟）若直线 与圆 （ 为参数）没有公共点，
则实数m的取值范围是 。
普通方程
参数方程
普通方程
参数方程
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