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重庆市中小学（中职）教师公共课 《国学经典与教育》测试题 一、单选题 1.“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”一句里的“庠序”指的是（ B学校 ） 2.“学而优则仕”概括了（ A孔子 ）关于教育目的的主张。 3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( C 《学记》 ) 4.“民为贵，社稷次之，君为轻。”体现了孟子的（ D 民本思想 ） 5.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( A《论语》 ) 6.《学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了( A循序渐进的教学原则 ) 7.“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。” 孟子是用反面事例来强调学习要（ C持之以恒 ） 8.我国最早提出启发式教学思想的是（ D 孔子 ） 9.提出“建国君民，教学为先”主张的著作是（ C 《学记》 ） 10.孔子的教育思想在他的言论集（ B《论语》 ）中有充分反映。 11.《学记》要求“学不躐等”属于（ A.循序渐进原则 ）教学原则 12.下列名言属于孟子说的是（ D富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ） 13.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 一句出自（ C 《学记》 ） 14.“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ B《论语》 ） 15.“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”（ B开而弗达）。 16.孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和（ A是非之心 ） 17、《学记》是（ C 《礼记》 ）四十九篇中的一篇。 18.中国古代提出“有教无类”的思想家是（ A孔子 ） 19.（ C 《学记》 ）是我国先秦时期教育思想的概括和总结。 20.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。” 这个故事说明了（ B环境 ）对教育的影响。 21.以孔孟为代表的儒家，其核心思想就是（ B仁 ）。 22.我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是（ C 《学记》 ） 23.孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的（ B个别差异性要求 ） 24.荀子以（ A青，取之于蓝 。。。。 ）作比喻，说明通过学习，后学可以超过前人，学生可以超过老师。 25.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与（ B政治 ）的关系。 26.荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（ D行）看作是终 27.孟子曰：“博学而详说之，将以反说约也。”此话意在说明广博地学习，详尽地解说，目的在于融会贯通后返归到（ A简约 ）上去。 28.（ D荀子 ）在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。 29.子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”这个回答体（A取信于民）的治国思想。 30.孟子以（ B 人性善 ）为教育思想的理论基础。 31.2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（ A 教育起点机会均等 ） 32.先秦思想的集大成者是（ C荀子 ）。 33.孟子认为（ A教育 ）是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。 34.孔子在（ B政治 ）上主张“仁者爱国”，“克己复礼”。 35.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的( D .教学相长原则 )。 36.宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其家人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。孟子以这则“揠苗助长”的寓言说明（C循序渐进）的重要性。 37.孔子在（ A教育 ）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。 38.在对人性的看法上，荀子主张（ B人性恶 ） 39.“要严格要求学生，但决不使学生感到压抑” 就是《学记》强调的（ C强而弗抑 ）。 40.孟子认为恻隐之心是（ B 仁之端 ） 41.荀子以（ B登高而招，臂非加长也 。。。。）作比喻，说明人。。。可以有很大的进步。 42.《论语》中可以看出，孔子认为治国治民，最根本的是（ A教育 ）。 43.春秋时期是思想家百家争鸣的时期，（ B孔子 ）是儒家的代表人物。 44.“故天将降大任于是人也，必先苦其心