教务处关于制订2015级.docVIP

教务处关于制订2013级本科专业人才培养方案的指导意见 根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《广东省中长期教育改革与发展规划纲要》、《广东省政府办公室转发省教育厅关于以协同创新为引领，全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》文件精神，结合《广东石油化工学院‘十二五’规划》关于教育发展和专业人才培养的要求，制定2013级人才培养方案。 1. 指导思想和办学定位 培养方案要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持科学发展观，依据学校的定位，以华南地区特别是广东省经济社会发展和市场需求为导向，体现我校以工为主、石油化工特色鲜明、多学科协调发展的办学特色，培养具有扎根一线的思想准备、开拓创新精神和较强的实践能力，较高综合素质的应用型人才。 2．基本原则 2.1符合规定。要符合教育部各专业指导委员会确定的专业培养要求，开设规定的主干课程和实践环节； 2.2科学合理。各类课程的开设要符合教育教学规律，均衡合理； 2.3加强应用。根据学校和专业人才培养目标，注重应用型人才培养的实现途径和方式，保证应用型人才目标的实现； 2.4具有特色。各专业人才培养方案应该体现并培育专业特色和学校特色。 3．基本要求 3.1 人才培养模式 为了培养较高素质的应用型人才，应该在大工程观教育理念指导下，在我校三位一体人才培养总体模式框架内，进行专业人才培养模式的探索和创新。兹引用如下模式供参考： 1）与企业联合培养式。目前比较适合我校实现途径有：3+1”模式，该模式的采用必须先与企业订立协议； 2）学历+技能型。即在获取本科学历的同时，通过技能培训和考试获得技能证书，要求在人才培养方案中有体现； 3）各类卓越人才培养模式。试点专业要提供卓越计划2013级专业人培养方案（含实习基地1年方案），以及非试点（方向）专业人才培养方案； 4）高级技术技能型。吸取职业教育的长处，通过校-校-企协作，培养适合社会需求的高级技术技能型人才。此类限有合作基础的专业。 5）其他有益于应用型人才培养且具有可行性的模式均可以考虑。 已获立项的专业要将应用型人才培养改革计划和师范教育质量提升计划的研究成果体现到新的人才培养方案中来。 3.2 关于专业方向 部分专业的师范与非师范方向要分别制定相应的专业人才培养方案，其它各专业原则上只制定一份专业人才培养方案，不同方向以课程模块形式体现于专业方向课一栏中。 3.3 深化教学改革，优化课程结构 根据人才培养目标，深化教学改革，遵循教育规律，优化课程结构。要根据培养人才德智体美全面发展的需要，合理设置各类课程。学科基础课程、专业基础课程、专业课课程不一定截然区分，部分内容可以打通、重组，但一定要有依据、有论证。课程设置要对应人才素质培养的各方面，注意各类课程的综合性和相互协调。要避免因人设课和因无人不设课。继续开设全校范围的公共选修课程，各专业要对本专业学生选择公共选修课程提出分类学分要求；专业课程以模块方式设置，并对应相应的专业方向；要继续设置课外素质拓展学分计划，逐步完善实施方式和考核方法，推动学生课外自主学习，并要求有最终物化成果进行检验。 3.4 强化实验实习，提高实践能力 实践性课程对于培养学生的实践能力和创新能力非常重要，要构建相对独立的实践课程体系，把实践性课程贯穿四学年，使学生能够在4年的学习中得到不间断的实践训练。要减少零散的课程实验，增加独立开设的系列实验课程；强化各专业的综合性设计性实验，构建化工、机械、电子、计算机等大类的实验平台；加强实践教学环节，探索新形势下加强实践教学的有效途径和措施，建立校内与校外、集中与分散、学期中与假期中、教学实习与社会实践有机结合的实践教学体系；加强实验室（所）建设，对务实性较强的课程，采用模拟实验方法来培训学生实践能力和应用能力。 3.5 整合课程内容，减少理论课程时数 对于专业课程体系要进行深入研究，改革不适应现代社会需求的陈旧内容，相关课程内容应进行整合，适当减少理论课时。理论教学总课时控制在现有2500学时以内。公共课程也应根据改革的需要控制课堂教学时数；各专业总学分190学分左右，其中实践类学分工科专业不低于40（卓越计划实施专业不低于48学分），其他专业不低于35学分。各专业均应设置一定的课外学分，其中素质拓展学分4分以上，主要培养学生创新能力，其余课外学分主要是训练学生的基本技能和专业技能，由各专业配合培养学生专业特长和多样化、个性化发展设置。 4．教学计划 4.1 学历表及周数分配 （1）本科学制：4年；（2）学期：共分8个学期；（3）教学周数：160周，其中理论教学、实践教学、考试等156周，入学和军事训练3周，毕业教育1周；（4）非师范类专业的理论课原则上安排在前7学期内完成；（5）1～2学年考试为2周(每学期考试科目3～