泰河中学《高一学习方法与习惯》校本课程编写要求.docVIP

泰河中学《高一学习方法与习惯》校本课程编写要求 校本课程结构： 第一篇 走进高中 高中学科知识结构及学科特点 高中学科学法指导 既要有反映学科特色的学习方法，又要从各学科学习中共有的几个环节（预习、听课、笔记、课后练习、课后反思）等，详细指导学生如何完成各个环节，如为什么要预习、如何预习等。根据经验,以下几个习惯的养成对学生今后的学习很有好处。 ⑴课前预习的习惯. ⑵积极主动的听课习惯. ⑶先复习后作业的习惯. ⑷高标准完成作业的习惯. ⑸及时总结和反思的习惯. ⑹认真对付考试的习惯. 希望能在第一版《学法指导及初高中衔接》基础上作进一步的补充、完善。 第二篇 初高中衔接 通过对同一知识点初高中的不同要求的比较，寻找比较合适的过渡办法，使学生能顺利进入到高中学习。要求各备课组备一到二节课。 第三篇 学案编写 各备课组编写高一教材中的前五节课的学案，在学案设计时要融入学习方法的渗透，以及良好学习习惯的养成，以帮助学生迅速适应高中阶段的学习。 学案按照下面的版式编写 [学案版式] 1.1 集合的含义及表示 一、学习目标 1、掌握集合的概念、集合元素的概念、集合中元素的特点、集合的表示法、常用数集的表示方法。 2、理解并学会应用集合的元素特点、集合与元素之间的关系解题。 3、了解集合论的历史、集合的分类。 二、课前预习 1、一般地，我们把 统称为元素，把 叫做集合。 2、集合相等的条件 3、常用数集以及表示方法： 全体非负整数组成的集合称为 ，记作 全体整数组成的集合称为 ，记作 全体有理数数组成的集合称为 ，记作 全体实数组成的集合称为 ，记作 4、把 叫做列举法。 5、 叫做描述法，具体方法是 。 三、学法建议 本节课的重点是集合的含义与表示方法，正确使用符号“”和“”， 难点是运用集合的表示方法正确表示一些简单的集合。 1、正确理解和正确表示一个集合 集合是数学中最原始的不定义的概念，只能给出描述性说明：把一些元素组成的总体叫做集合。集合常用大写的拉丁字母来表示，元素用小写拉丁字母来表示。 集合是一个确定的整体，因此对集合也可以这样描述：具有某种属性的对象的全体组成一个集合。 2、正确选择集合表示方法 （1）用不同方法表示同一集合 列 举 法 描 述 法 A= A= （2）一般来讲，有限集常用列举法，无限集常用描述法，若无限集元素有规律，也可用列举法表示。 3、正确确定集合中的元素 描述法表示集合需先指出研究对象，再表示出它们的共同特征，而这个特征也是我们判定元素归属的依据之一。 4、正确利用集合中元素的三要素解决含字母参数的集合问题 集合中元素具有确定性，互异性和无序性，特别是元素的互异性，即集合中任意两个元素都不相同，相同元素归入一个集合只能写一个，在解题时应高度重视，避免解题错误发生。 四、易错警示 1、不能正确表示集合 如（1）把全体自然数集合表示成 （2）把方程组的解集表示成或 2、集合中元素的互异性问题 3、不能正确区分 五、自主探究 1、如何理解集合的概念，集合中元素应满足怎样条件？ 练：下列各组对象能构成一个集合吗？如果不能请说明理由。 （1