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集思广益 收获于过程 ——我的一次教研经历 [背景] 2008年4月初，我接到信息技术教研员的通知，有可能请我在6月初的全市小学信息技术教研会上公开课。当时我又惊又喜，更有茫然。这对于我，一个非师范“出身”、在2年前年由社会招考成为教师、平时主教语文、又没有太多学习机会的新教师来说，无疑是一个巨大的考验。教研员根据农村实际情况提出：现阶段许多农村小学设备严重不足，小学信息技术课仍将长期持续“两人一机”（即两个同学使用一台电脑学习）状态，而 “两人一机”教学模式现仍很不成熟，研究“两人一机”的教学方法、教学设计十分必要。而我的任务就是，凭借两年来“两/三人一机”的教学经验，开出一堂“两人一机”教学研讨课，要求充分体现两人合作、积极参预、确保每个学生都有操作练习、都能达到教学目标。 一、准备阶段 （一）第一次试教：理念错误，全盘皆输 我选择了小学信息技术第册（）我重新挑选了第一关的素材，如下图： 我希望通过两幅图的对比，让学生知道，受污染的环境是大树哭泣的原因，而我们要做的是保护环境。接着引出第二关“妙手回春”：沙漠上有四个树桩，图片的外面有一棵树，我的要求是让学生把一棵树变成四棵树，种在树桩上。为了培养学生的自学能力，每一关都用word做了帮助，放在一个名为“锦囊”的文件夹中，总觉得是“万事俱备，只欠东风”了。 （二）第二次试教：深刻体验因材施教