微生物学实验教学经验总结.pdfVIP

2009年6月 大众商务 No．6，2009 Business (总第102期)Popular 微生物学实验教学经验总结 范萌 (武汉生物工程学院生物工程系，湖北武汉430415) 【摘要】针对不同专业的特点设置相应的实验内容，提高学生学习微生物实验的积极性，通过课堂教学、课外教学和严格的考核培养学生的动手 能力和创新能力，提高学生的综合素质。 【关键词】微生物学；实验教学；能力 中图分类号：Q93—33 文献标识码：A 文章编号：1009—8283t2009}06-0297—02 微生物学是生物工程、生物技术、制药工程和环境工程等专业的重 求学生充分理解实验原理，了解实验原理是掌握正确实验步骤的基础； 要专业基础课程之一，是一门实践性和应用性很强的学科。微生物学的 在示范操作时。教师应讲明为什么要这么做，并讲解关键的操作和注意 实验技术、研究方法与独特的操作手段已广泛渗透到现代生命科学的各 事项。这撵，在学生自己操作时，就会特别注意老师强调过的地方。同 个分支领域，学习和掌握这些基本方法与操作技能不仅可以加强学生对 时，在学生操作的过程中，教师应在实验室内来回巡视，认真检查，及时 本门课程的感性认识，还可以加深他们对微生物学理论课的理解，而且 发现学生不规范的操作，及时给予指导纠正，必要时和学生共同探讨解 所掌握的实验技能可为他们以后更好地从事生产服务乃至科研工作提 决某些困难的方法。这样，学生在实验过程中就能做到心中有数，把握 供保障。实验课教学既是微生物学的重要组成部分，也是培养学生观察 重点和关键。谨慎操作，准确而熟练的完成实验，同时还能提高学生的学 能力、操作能力、思维能力、运用能力的一个重要途径。更是培养学生创 习兴趣、动手能力以及解决问题的能力。实验结束后教师应提醒学生。 新能力的一个重要手段。微生物学实验教学的质量好坏直接关系到学 在撰写实验报告时要如实的记录详细的实验步骤和实验结果，并分析实 生学习本门课程及相关课程的效果。以下是我们在微生物学实验教学 验过程中出现的各种现象和结果。即便实验失败，也要能从中分析出真 过程中的几点体会。 正的问题所在，这样也许比实验的最终成功收获更大。通过对认真的分 1合理设置实验内容 析实验结果，既能引起学生对实验课的高度重视，同时又培养了学生的 本实验室承担了全校多个专业的微生物实验课程，各个专业的学生 写作能力，为将来撰写毕业论文奠定基础。 都有不同的培养目标和要求，而微生物实验项目繁多，因此在实验内容 3开展丰富的课外教学活动 的设置上既要考虑基础知识和基本技能的培养，又要照顾专业特点，所 学生在校期间实验课时偏少，因此在适当增加实验课时的同时我们 选内容应该覆盖微生物学的基本操作技能，尤其应突出微生物学独特的 还对学生开放实验室。学生实验时间不能一刀切，应当鼓励有兴趣、有 基本技术，如显微技术、无菌操作技术、分离和接种技术。 能力的学生多做实验，使实验室成为培养学生实验技能、开发学生智力、 首先，我们从学生认知事物的过程出发，让学生对各微生物类群有 启迪创新性思维及孕育发明创造的重要基地。 一个系统的、初步的了解，加强学生对微生物理论知识的理解和掌握。 学生在课堂上掌握基本操作后，就可让学生将所学知识应用于生活 因此在实验教学初期我们设置了几个基础实验，包括显微镜油镜的使 中，加深对微生物的认识。如在课堂上学习了实验室环境中微生物检 用、革兰氏染色、计数大小测量及微生物生理生化等实验，重点培养各专 测)基本操作技术后，我们就安排学生自己设计对校园内不同环境中的 业学生微生物观察、培养基配制、常用器皿灭菌及基本的无菌操作等基 微生物进行检测的实验。在教师的指导之下，让学生自己查阅相关文献 本技能。基础性实验打开