人教版必修二7.8《万有引.力理论的成就》WORD教案2.doc

课题 第五节 机械能守恒定律（第1课时） 姓名： 班级 教学目标 1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化． 2．会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件． 3.学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒． 4.初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题． 情感、态度与价值观 教学重点 1．掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容． 2．在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式． 教学难点 1．从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件． 2．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有 教学过程 新课导入：我们已学习了重力势能、弹性势能、动能．这些不同形式的能是可以相互转化的，那么在相互转化的过程中，他们的总量是否发生变化?这节课我们就来探究这方面的问题． 新课教学： 动能和势能的转化规律 动能和势能的转化规律 试分析各个物体在运动过程中能量的转化情况． （1）自由下落的物体 能转化为 能 （2）沿光滑斜面向下运动的物体 能转化为 能 （3）竖直上抛的物体 上升时： 能转化为 能 下落时： 能转化为 能 思考1：动能和势能的相互转化是否存在某种定量关系，遵守什么规律呢？ 我们下面再看这样一个例子： (演示：如图5．8—1，用细线、小球、带有标尺的铁架台等做实验．把一个小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度的A点，然后放开，小球在摆动过程中，重力势能和动能相互转化． 我们看到，小球可以摆到跟A点等高的C点，如图5．8—1甲．如果用尺子在某一点挡住细线，小球虽然不能摆到C点，但摆到另一侧时，也能达到跟A点相同的高度，如图5．8—1乙) 思考2：在这个小实验中，小球的受力情况如何?各个力的做功情况如何?这个小实验说明了什么问题? 实验证明，小球在摆动过程中重力势能和动能在不断转化．在摆动过程中，小球总能回到原来的高度．可见， 总和不变． 上面几个例子都是说明动能和重力势能之间的相互转化，那么动能和另外一个势能——弹性势能之间的关系又是什么呢?我们看下面一个演示实验． (实验演示，如图5．8—2，水平方向的弹簧振于．用弹簧振子演示动能和弹性势能的相互转化) 思考3：在这个小实验中，小球的受力情况如何?各个力的做功情况如何?这个小实验说明了什么? 实验证明，小球在往复运动过程中弹性势能和动能在不断转化．小球在往复运动过程中总能回到原来的位置，可见， 总和应该不变． 动能和重力势能和弹性势能的总和叫做 能． 总结：虽然动能不断地变化，势能也不断地变化，它们的变化应该存在一个规律，即总的机械能 ． 例1如图5．8—3所示，桌面高为A，质量为m的小球从离桌面高为H处自由落下，不计空气阻力，假设桌面处的重力势能为零，则小球落到地面前瞬间的机械能为…………………………………………( ) A.mgh B.mgH C.mg(H+h) D.mg(H—h) 机械能守恒定律 推导： 质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1的A点时速度为v1，下落至高度h2的B点处速度为v2。 可见：在只有重力做功的物体系统内，动能和重力势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。同样可以证明：在只有弹力做功的物体系统内，动能和弹性势能可以相互转化，总的机械能也保持不变 机械能守恒定律内容： 。 2. 数学表达式： 即E1= E2． 3.机械能守恒条件的理解 （1）从能量转化的角度看，只有系统内动能和势能相互转化，无其它形式能量之间（如内能）转化； （2）从系统做功的角度看，只有重力或弹力做功。 4.只有重力或弹力做功与只受重力或弹力作用的含义不同。 (1)只受重力或弹力； (2)除重力或弹力外，还受其它力，但其它力不做功或其它力所做功代数和为零（摆球）。 三、守恒定律的多种表达方式 当系统满足机械能守恒的条件以后，常见的